人教版物理八下154动能和势能2内容摘要：
们的猜想是否正确呢。 请同学们设计实验来证明你的猜想，在设计实验之前，教师先给同学们加以指导： ①如何控制变量 ②如何将物体的动能的大小直观的显示出来 上台展示各的实验方案 教师引导学生尝试设计实验过程 学生小组讨论自主进行实验设计 学生上台进行展示，其他学生则对其方案进行“挑刺”，使方案更加完善合理 通过设计实验培养学生的创新能力 通过展示，培养学生的语言表达能力及表演能力。 进行实验 各小组进行实验 利用课件展示做法 小组成员分 工协作，教师巡回指导，并提示不必局限于老师所提供的实验器材 学生认真观察 充分调动学生学习的积极性，培养学生的协作能力和动手操作能力。 得出结论 通过实验我们得出什么结论呢。 请同学们各自发表见解。 教师引导学生进行表述，并提示注意要体现控制变量法。 通过对结论的表述使学生体验到成功感，同时也使学生明确叙述的严密性 强 化 练 习 通过前面的学习我们已经知道了影响动能大小 的因素，下面我们来进一步强化一下我们对此的理解。 课件展示相关习题： ①相同路面的不同车辆为什么限速不同。 ②正在平直公路上洒水的洒水车其动能有何变化。 ③飞鸟为什么能将飞机撞毁呢。 学生利用所用知识认真思考讨论，并叫同学到讲台上向全班同学讲评，解决简单的实际问题，体会成功的喜悦 学生利用已有的知识能力来解决实际问题，有利于培养学生灵活运用知识的能力，创新思维能力，也能及时巩固所学习。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。