人教版物理八下141压强7内容摘要:
KPa)、 兆帕( MPa)。 1Pa= _____N/m2 1KPa= _________Pa, 1MPa= ___________Pa 1 牛/米 2,表示 ___________________________________________。 (三 )增大和减小压强的方法 ① 增大压强: a、压力一定,减小 _________; b、受力面积一定,增大 _______; c、同时 _______压力, _______受力面积。 ② 减小压强: a、压力一定,增大 _____________; b、受力面积一定,减小 __________; c、同时 __________压力, __________受力面积。 (四)典型例题 一本重 的教科书平放在水平桌面上,与桌面的接触面积为 5 102 m2 ,试计算书对桌面的压强。 一头 重 量为 6X104N的大象,每只脚掌的面积为 600cm2,它四脚着地时对地面的压强为_______Pa。 若大象抬起一条腿,它对地面的压强 ______(选填 “变大 ”、 “变小 ”或 “不变 ”)。 三、课后提升 重力为 10。人教版物理八下141压强7
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3. 液体内部有没有压强 实验1.将一端包有橡皮膜的瓶子放入水,会向里凹。 结论:液体内部有压强 有橡皮膜的瓶子放入水中,会向上凹, 说明液体有向上的压强,液体内部其它方向有没有压强。 [演示] 展示“立方体”,并介绍立方体,并放入水中,观察现象 现象:放入水前各侧面橡皮膜是平的 ,放入水中后立方体任一表面,都向里凹 结论:液体内部有向各个方向的压强 . 师 :生活还有哪些现象说明液体是有压强的
装有红色的盐水和水的两个 矿泉水瓶放入 水 槽中, 使瓶内、外液面相平时,松开堵在小孔 的手指, 可看见 红色的盐水 从小孔喷出 ,而红色的水没有喷出。 通过这两个实验学生很容易猜想到液体的压强可能与深度和密度 有关。 接着让学生说出其它猜想因素和猜想依据, 老师对学生的猜想进行分类整理,学生的猜想可能有: 猜想 1:液体压强的大小可能与液体深度有关; 猜想 2:液体压强的大小可能与液
与生活息息相关。 提出问题 液体内部是否有压强存在。 演示: 向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中注水,观察现象; 向两侧开口的蒙有橡皮膜的玻璃管中注水,观察现象; 向开三个不同深度的小孔的矿泉水瓶中注水,观察现象。 观察 思考 液体压强与什么因素有关。 提问:对于液体的压强,大家想知道些什么。 讨论 思考 培养发现问题, 提出问题的能力 猜想 合理猜测 由刚才的演示实验,引导学生提出猜 学生提出
公式: ;压力:。 单位:。 1Pa的物理意义是:。 练一练:芭蕾舞演员体重 475N,接地面积 ㎡,大象体重 6 10⁴N,每只脚掌面积 600c ㎡,芭蕾舞演员和大象谁对地面的压强大。 猜一下 :一粒西瓜子平放时对桌面的压强大约是 ,一块砖平放时对地面的压强大约是 ,一个中学生站在地面上时对地面的压强大约是。 活动三:增大和减小压强的方 法 根据公式 p=F/S 可
用 压力与受力面积的比值 来表示压力的作用效果,物理学中把它称为 压强 ,用 P 表示。 单位帕斯卡,符号 Pa。 压强=压力/受力面积 P=F/S 猜一下 :一粒西瓜子平放时对桌面的压强大约是__,一块砖平放时对地面的压强大约是__,一个中学生站在 地面上时对地面的压强大约是__。 试回答 :大人们站在木板上为什么就不容易踩破冰面呢。 四、 增大和减小压强的方法 分析一下: 以下情景中
________、(3)_______________________________________; 增大压强也有三种 方法。 【合作交流】 我存在的问题: 7 合作存在的问题: 7 展示成果。 【实验探究】 猜想:压力的作用效果跟什么因素有关。 1 现象: 2 现象: 3 现象: 结论: 【合作交流】 我存在的问题: 3 合作存在的问题: 3 展示成果。 不 求 最 好 但 求 更 好