人教版物理八下134杠杆2

簧秤的示数。 使用定滑轮不省力，但能改变动力的方向。 ⒋定滑轮实质：支点在转轴，力臂为轮子半径的等臂杠杆。 （二） 、动滑轮 ⒈定义：动滑轮工作时，轴和重物一起移动。 ⒉动滑轮的特点： 演示实验 ： 参照图进行实验。 说明 ：重物用 3个钩码表示。 用弹簧秤测出钩码重。 用弹簧秤通过动滑轮来拉钩码，读 G1 F G2 F G3 F G4 F F＝ G/3 F＝ G/2 F＝ G/4 F＝ G/5

________、(3)_______________________________________； 增大压强也有三种 方法。 【合作交流】 我存在的问题： 7 合作存在的问题： 7 展示成果。 【实验探究】 猜想：压力的作用效果跟什么因素有关。 1 现象： 2 现象： 3 现象： 结论： 【合作交流】 我存在的问题： 3 合作存在的问题： 3 展示成果。 不 求 最 好 但 求 更 好

用 压力与受力面积的比值 来表示压力的作用效果，物理学中把它称为 压强 ，用 Ｐ 表示。 单位帕斯卡，符号 Ｐａ。 压强＝压力／受力面积 Ｐ＝Ｆ／Ｓ 猜一下 ：一粒西瓜子平放时对桌面的压强大约是＿＿，一块砖平放时对地面的压强大约是＿＿，一个中学生站在 地面上时对地面的压强大约是＿＿。 试回答 ：大人们站在木板上为什么就不容易踩破冰面呢。 四、 增大和减小压强的方法 分析一下： 以下情景中

、探究 ：摩擦力的大小与接触面积是否有关 活动 3：增大有益摩擦，减小有害摩擦 增大有益摩擦： 减小有害摩擦： 三、交流提升 用 50N 的力将重为 20N 的物体紧压在竖直墙壁上静止不动 ,则物体受到的摩擦力的为 _______N ,方向是 _______。 缝衣针表面磨得光滑是为了 _____；急刹车时，紧握闸把是通过 _____方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变

生讨论 .无论学生的猜想是否与实验的结论相符 ,都要对学生进行鼓励 .肯定他们的这种实事求是的探索精神。 ——（ 小组交流 ） 引导学生总结 结论 ： 在压力相同时 ,接触面 越粗糙滑动摩擦力越大。 在接触面 的粗糙程度 相同时 ,压力 越大滑动摩擦力越大。 （由于学生已经熟悉 “控制变量法 ”的结论模式，结论也就 容易得出了 ） 摩擦力与物体运动速度和接触面面积是否有关，将全班分为 两 个大组

也越大；物体的质量不同，但物体受到的重力与物体质量的比值是一定的；由此说明物体的重力跟质量成正比。 ㈢、 g的值 实验数据中重力和质量的 比值大约是 10牛／ 千克。 精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是 ／千克，这个值用 g表示， g=／千克。 粗略计算， g可取 10牛／千克。 ㈣、 G=mg ⒈如果用 G表示物体的重力， m 表示物体的质量， g表示物体的重力和质量的比值。