人教版物理八下133摩擦力4内容摘要:
、探究 :摩擦力的大小与接触面积是否有关 活动 3:增大有益摩擦,减小有害摩擦 增大有益摩擦: 减小有害摩擦: 三、交流提升 用 50N 的力将重为 20N 的物体紧压在竖直墙壁上静止不动 ,则物体受到的摩擦力的为 _______N ,方向是 _______。 缝衣针表面磨得光滑是为了 _____;急刹车时,紧握闸把是通过 _____方法来增大摩擦;在机器的转动部位装有滚珠轴承,它可以变 ______摩擦为 _____摩擦来减小摩擦;冬天,汽车在松花江的 冰面上行驶时,轮胎上经常缠上防滑链,这 是采用。人教版物理八下133摩擦力4
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阻力,并画出杠杆力臂。 交流与合作: 通过作图,我知道了作力臂的步骤 杠杆的平衡条件: ( 1) 、小组讨论:天平、杆秤都是我们熟悉的杠杆, 我们在使用杠杆时 都要达到平衡才行,当杠杆处于 状态时,我们就说杠杆平衡了。 ( 2) 、学生自学课本 65 页 实验步骤分组进行实验。 作出上两图的力臂,并 想一想 实验中我们 让杠杆在水
簧秤的示数。 使用定滑轮不省力,但能改变动力的方向。 ⒋定滑轮实质:支点在转轴,力臂为轮子半径的等臂杠杆。 (二) 、动滑轮 ⒈定义:动滑轮工作时,轴和重物一起移动。 ⒉动滑轮的特点: 演示实验 : 参照图进行实验。 说明 :重物用 3个钩码表示。 用弹簧秤测出钩码重。 用弹簧秤通过动滑轮来拉钩码,读 G1 F G2 F G3 F G4 F F= G/3 F= G/2 F= G/4 F= G/5
________、(3)_______________________________________; 增大压强也有三种 方法。 【合作交流】 我存在的问题: 7 合作存在的问题: 7 展示成果。 【实验探究】 猜想:压力的作用效果跟什么因素有关。 1 现象: 2 现象: 3 现象: 结论: 【合作交流】 我存在的问题: 3 合作存在的问题: 3 展示成果。 不 求 最 好 但 求 更 好
生讨论 .无论学生的猜想是否与实验的结论相符 ,都要对学生进行鼓励 .肯定他们的这种实事求是的探索精神。 ——( 小组交流 ) 引导学生总结 结论 : 在压力相同时 ,接触面 越粗糙滑动摩擦力越大。 在接触面 的粗糙程度 相同时 ,压力 越大滑动摩擦力越大。 (由于学生已经熟悉 “控制变量法 ”的结论模式,结论也就 容易得出了 ) 摩擦力与物体运动速度和接触面面积是否有关,将全班分为 两 个大组
也越大;物体的质量不同,但物体受到的重力与物体质量的比值是一定的;由此说明物体的重力跟质量成正比。 ㈢、 g的值 实验数据中重力和质量的 比值大约是 10牛/ 千克。 精确的测量结果表明,重力和质量二者的比值是 /千克,这个值用 g表示, g=/千克。 粗略计算, g可取 10牛/千克。 ㈣、 G=mg ⒈如果用 G表示物体的重力, m 表示物体的质量, g表示物体的重力和质量的比值。
引如 定义 [来源 :学 ,科 ,网 ] ⒉定义:物体受力发生形变,不受力恢复原来形状的特性。 (二)塑性: ⒈与弹性对比说明 ⒉定义:物体受力发生形变, 不受力不能恢复原来形状的特性。 ⒊ 弹簧的弹性有 一定的限度,超过这个限度,物体不能恢复 原状。 (三)弹力: ⒈定义:物体由于发生弹性形变而产生的力