人教版物理八下126二力平衡8内容摘要:
力大小相等,方 向也相反,是否就可以平衡呢。 [实验 3]装置与图 3相同,将两根细绳的一端分别拴在木块挂钩 4上,另一端各穿过羊眼圈 2后分别 挂 1个钩码.放手后,木块由静止发生转动. 小结:作用在木块上的两个力要想互相平衡必须满足三个条件: (1)大小相等,(2)方向相反, (3)在同一直线上. 请同学们自己做一个实验研究二力平衡的条件. [实验 4]每个同学桌上有 2个弹簧秤,一块塑料板,板上有几个洞.用两个弹簧秤拉这块塑料板,想一想怎样拉才能使塑料板保持静止不动。 学生进行实验,教师巡视、指导,用投影仪打出实验的投影片. 请一位同学归纳、总结一下要使塑料板保持静止(处于 平衡状态 ),作用在塑料板上的两个力必须满足的条件是什么。 答:大小相等,方向相反,并且在同一直线上. [板书 3]作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡. 大量实验表明物体在二力作用下保持匀速直线运动的条件也是这两个力必 须大小相等,方向相反,并且在同一直线上. 请同学们用力的示意图把塑料板上受到的两个力画出来. 教师打出相应的投影片.(可用复合片) 问:根据同一直线上二力合成的知识,彼此平衡的两个力的合力是多少。 答:彼此平衡的两个力的合力为零. [板书 4]彼。人教版物理八下126二力平衡8
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有 一定的限度,超过这个限度,物体不能恢复 原状。 ( 三 ) 弹性和 塑性 的应用: 弹 性和塑性在生活中应用非常广泛,你能说出它们在生活中的应用吗。 弹性:拉力器、蹦极、跳水跳板、弹弓、弓箭„„。 塑性:揉面、折纸、捏泥人„ ( 四 )弹力: 定义:物体由于发生弹性形变而产生的力。 弹力产生的条件:物体发生弹性形变。 常见的哪些力是弹力产生的。 ( 拉力、压力、支持力等都是弹力 )
动状态改变,一定有力作用在物体上,并且是不平衡的力。 7. 有力作用在物体上,运动状态不一定改变。 三、交流提升 1 所示各图中,属于二力平衡的是( ) ,且这两个力的“三要素”完全相同,那么这个物体 ( )A、处于静止状态或匀速直线运动状态。 B、一定改变运动状态。 C、一定 做匀速直线运动。 D、一定处于静止状态 ,下面各对力中属于平衡力的是 ( ) A、桌子受的重力和墨水瓶受的支持力 B
引如 定义 [来源 :学 ,科 ,网 ] ⒉定义:物体受力发生形变,不受力恢复原来形状的特性。 (二)塑性: ⒈与弹性对比说明 ⒉定义:物体受力发生形变, 不受力不能恢复原来形状的特性。 ⒊ 弹簧的弹性有 一定的限度,超过这个限度,物体不能恢复 原状。 (三)弹力: ⒈定义:物体由于发生弹性形变而产生的力
小、方向、作用点这三个要素来考虑。 [做一做 ]学生分组实验,研究二力平衡的条件。 将 系 于 小车两端 的线,分别跨 过左右支架上的滑轮 (课本 P48 图 ),如右图。 ( 1) 步骤 1:在线端上挂上钩码,作用在小车 上的两个力方向相反,且在同一条直线上,看一看,在什么情况下 小车 处于平衡状态。 在什么情况下 小车 不能平衡。 (如 下 图) ( 2) 步骤 2:把小车转过一个角度
[师 ](教师积极肯定同学的想法 )老师相信你的愿望一定能够实现. 虽然现在我们还不能亲自用实验验证牛顿第一定律,但从定律得出的一切推论,都经受住了实践的检验.因此, 现在是大家公认的力学基本定律之一.那么,我们如何理解牛顿第一定律呢 ? [生 ]牛顿第一定律是对一切 物体而言,条件是:没有受到力的作用.结论是:原来静止的物体要保持静止状态,原来运动的物体要保持匀速直线运动状态. [生
(静止 ),由于惯性,它要保持静止状态,所以落回原处。 (2) 让同学们谈一下乘坐公交车,公交车启动、刹车时身体的感受。 (3) 学生看课文图 ,讨论交流:为什么锤头松了木工师傅把锤柄在凳子上撞击几下,锤头就能紧紧地套在锤柄上。 (锤子向凳子撞击时,锤头和锤柄一起向下运动,锤柄撞 到凳子受到力作用,运动状态改变而停止运动,锤头继续向下运动使锤柄套紧。 ) (4) 学生看课文图 ,讨论交流