人教版物理八下11声音的产生与传播6内容摘要：
加道理。 学生作业中错误认为，快速敲击鼓面，音调将升高，其实音调与敲击快慢无关，而现发声体振动频率有关。 三音石现象 入口 回音壁 四、总结反思 拓展升华 [总 结 ] 1．音调和响度； 2．响度与声源的振动幅度有关；音调与声源的振动频率有关。 [拓 展 ] 1．回声及其利用 回声是声音从振动的发声体发出到遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。 人耳区分回声和原声的最短时间间隔是 秒。 利用回声可以测定距离。 例如 要测定海底的深度，可以从船上发出特定的声音，并使用特定的仪器接收到回声信号，并记录下回声与原声之间的时间间隔 t，在查出声音传播速度 v的条件下，即可算出海底的深度。 驰名中外的北京天坛里的回音壁、三音石、圜丘在处建筑都有非常美妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的 反射 原理造成的声音效果。 2．阅读材料 会“拐弯”的声音 气温影响空气密度，气温高，空气密度小，则声速大，因而声速与气温有关，由此声源产生的声音一定由声源处沿直线向四周传播。 晴天的中午，地表迅速升温，地表附近的气温较上层的气温 高，声音在地表附近的传播较上层快，于是在地面上的声源发出的声音是向上拐弯的。 （ 1）赤日炎炎，在水沙漠或戈壁滩即使相距不太远的人也难以听清对方的大声叫喊声，其中一个主要原因是声音传播时是 向上 拐弯的。 （ 2）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”说的是：在清冷的深夜，姑苏城外寒山寺的钟声因传播途径 向下 拐弯而传到几里外的枫桥边。 五、作业 《课课练》 第二课时 教学设计 一、创设情境 导入新课 导语一 师：俗话说“闻其声如风其人”；我们在欣赏流行歌曲时，一听到歌声就知道是谁 唱歌，这是为什么呢。 今天我们来学习声音的第三个特征 —— 音色。 二、合作交流 解读探究 （三）音色 教学札记 让学生了解音色不同，声音的波形也不同。 拓宽学生的知识面，更。阅读剩余 0%
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