人教版物理八下11声音的产生与传播3内容摘要:
3).让观察比较拉紧的橡皮筋发声与不发声时的情况。 根据你的感知,猜想声音是怎样产生的。 根据以上的感知及猜想设计实验,进行实验,验证猜想。 实验器材: 实验步骤: 实验现象: 实验结论: 讨论:你还可以通过 哪些实验验证。 通过刚才的体验、探究归纳得出结论: 联系实际: 看教材 12页图 1. 1 13 页 1. 12,是什么物体在发声。 为什么会发声。 讨论:如何记录声音。 (三)通过实验探究声音是怎么传播的 : 1. 提出问题 :声音怎样从发声的物体传到远处 ? 2. 猜想 :声音传播可能需要某种物质 ? 3. 设计实验 :(讨论 ) 4. 实验探究 : (1)学生做敲桌子实验 (2)老师演示图 实验 (3)讨论设计声音在水中传播实验 5. 实验结论 :(讨论 )声音的传播。人教版物理八下11声音的产生与传播3
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流,合作学习。 学生小组讨论学习成果并分析 、归纳 、 发言, 带着问题阅读课本相关内容,积极思考,举手发言,并提出自己的建议。 认真阅读、积极思考。 积极思考 本节学习的过程知识和方法。 看书,回顾本章节所学内容。 一 、 能源的概念 请同学们把课前收集的资料拿出来,分小组讨论交流。 二 、 能源的分类 从产生方式分为一次能源和二次能源。 化石能和生物质能。 不可再生资源 、 可再生资源。 三
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You should … too much + 不可数复数名词 too many + 可数复数名词 You shouldn’ t … 教学步骤: 一、 Warming up. 1. Sing a song. 2. Free talk. 二、 Presentation. 1. Learn to say (1)New words: keep fit, tired, plenty of, sleep,