人教版新起点英语六下unit11教学设计内容摘要:
a big dinner. 5).by the year 2100 到 2100年( by 不迟于,在 …… 之前) eg. Can you finish the work by eight o’clock ? 6).more and more +adj. 越来越 …… more and more +n. 越来越多 daughter gets more and more careful. More and more people have cars. 7).crowded ,拥挤 的 eg. The supermarket is crowded with people. crowd v. 挤满 eg. Thousands of people crowded the street. crowd v. 聚拢(与介词 around/round连用) eg. We crowded around the stove to keep warm. crowd n. 人群,观众 8).polluted adj. 受污染的 pollute v. 与 by /with 连用 eg. The water is polluted by the factory. pollution n.(air /water /noise pollution) 9)first of all / firstly 首先 (用于引出一系列的事实、理由、意见 ) at first 首先,(最初阶段的情况,与后来的不同情况相比较) eg. There are two reasons for this decision. Firstly, the。人教版新起点英语六下unit11教学设计
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白光由哪些色光混合而成。 光的三原色和颜料的三原色分别是哪三种。 二、自学教材 (5min) 三 .互动学习„„ (8min) 四、教师点拨 (10min) 五.典型例题 (15min) 太阳光通过一个三棱镜后,分解成各种颜色的光,在白光屏上形成一条彩色的光带,光带上色光的排列依次为 ____、 ____、 ____、 _____、 ____、 _____、 ____七种颜色的光。
3).让观察比较拉紧的橡皮筋发声与不发声时的情况。 根据你的感知,猜想声音是怎样产生的。 根据以上的感知及猜想设计实验,进行实验,验证猜想。 实验器材: 实验步骤: 实验现象: 实验结论: 讨论:你还可以通过 哪些实验验证。 通过刚才的体验、探究归纳得出结论: 联系实际: 看教材 12页图 1. 1 13 页 1. 12,是什么物体在发声。 为什么会发声。 讨论:如何记录声音。
声音,比比看,谁的方法多,谁的发声方法有创意。 介绍桌上的器材,特别是音叉。 活动过程中要求学生: 体验:你是如何让物体发声的,你触摸发声的物体时,请体会感觉。 思考:①物体发声时与不发声时有什么不同。 ②物体发声时有什么共同的特征。 活动:用桌上的器材研究如何发声,教师参与讨论。 然后教师请学生代表上台表演 研究结果,对独特的发声方法赞赏和鼓励。 并对上述问题提出自己的见解。 共同体 验
You should … too much + 不可数复数名词 too many + 可数复数名词 You shouldn’ t … 教学步骤: 一、 Warming up. 1. Sing a song. 2. Free talk. 二、 Presentation. 1. Learn to say (1)New words: keep fit, tired, plenty of, sleep,
ing, boys and girls! students: Good morning, Miss Song! Ⅱ . Leading in This class I bring here some cute animals, let’s make friends with them and learn how to call them in English. Ok? Ⅲ .
one by one. ,ready .Now let`s begin. d. 小组比赛,字卡 游戏, 学生看字卡一角猜 词 用白纸遮住图片,只露出字 卡的一半或一角。 问学生: T:What`s this? S:It`s a desk. e. 边说歌谣边练习(用抹布擦座椅,用板擦擦黑板)边说: Clean,clean,clean the desk. Clean,clean,clean the