人教版新课标二年级上册小小的船教学设计

人教版新课标二年级上册小小的船教学设计内容摘要：

现课文情景，从而增强对课文的理解，加深印象，并受到感染。 演读使学生通过理解课文的文字符号，借助教材的直观在大脑中建立鲜明的表像联系，而且实现表像的外化，那就是把头脑中的表象运用外显的形体动作和语调音色表达出来。 ） 四、想象作画，趣中求新 夜空多美呀。 你想把它画下来吗 ?先说说你想画什么。 （小组交流） 创作想象画。 (音乐渲染气氛，使学生进入太空，幻想着邀游蓝天的情景，联系诗歌内容，用手中的画笔描绘出自己看到的太空美景。 一首奇妙无比的诗歌，每位学生都有自己独到的见解，都进行了美的创新。 我想，学生的创新不是从无到有的发明，只要是获得知识的进程对他本人来说是独特的、新颖的、具有价值的，就是创新。 ) 课后反思： 上完这节课我明白了一个道理： “教学需要美，美是教育的磁石，这块磁石就在我们老师备课笔记的旁边闪烁着光亮，是拿起，还是放下，教学的效果就大不一样 ”。 如果我们的 “老师 ”与 “学生 ”的分工是， “老师把知识告诉学生 ”， “学生则把老师讲的知识听好记住 ”，那这样的教学恰恰是丢弃了那块宝贵的磁石 美。 缺乏美感的教学，便成了没有色彩、没有生气、没有情趣的单纯的符号活动。 那必然是枯燥无味的。 要使教学手段给学生以美的感受，就得让学生能看得到、听得见、摸得着，从而在其间产生一种愉悦之感。 之所以这节课的教学效果很 “美 ”。 就是因为我用 “美 ”贯穿全课，先是激发学生的兴趣，感受美；再整体感知，再现美；最后品词析句，体会美。 我认为教学不能忽视了 “美 ”的功能、 “美 ”的力度。 《小小的船》说课稿 《小小的船》说课稿 一、说教材 《小小的船 》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。 这首诗韵律协调，音乐性很强。 体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的喜悦心情。 诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。 本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。 二、说学生 一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。 在教学这一课时，学生已经能说一 句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。 这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。 三、说教法 从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时我主要采用情境教学法。