人教版新课标二年级上册唱给妈妈的摇篮曲教学设计内容摘要:
界上最最无私的,最最广博的爱,那就是 — 母爱。 许多人都写了很多很多的歌唱母亲的歌曲和乐曲,同学们你们知道都有那些吗。 (《世上只有妈妈好》、《好妈妈》)。 (播放勃拉姆斯的《摇篮曲》)我们听到的这首歌曲就是妈妈唱给孩子的摇篮曲,今天这节课我们要学习的这首歌曲是孩子唱给妈妈的 摇篮曲,一起来听一听: 二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 初听旋律,请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么。 做些什么。 聆听全曲 A、大家看一下,这个小女孩是怎么想,怎么做的。 B、听了这首歌,你认识了怎么样的一个孩子。 教师范唱 指导演唱 A、学唱歌曲第一段 重点学唱:妈妈屋里静悄悄。 妈妈屋里怎样静悄悄的。 B、学唱歌曲第二段 请个别学生朗。人教版新课标二年级上册唱给妈妈的摇篮曲教学设计
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现课文情景,从而增强对课文的理解,加深印象,并受到感染。 演读使学生通过理解课文的文字符号,借助教材的直观在大脑中建立鲜明的表像联系,而且实现表像的外化,那就是把头脑中的表象运用外显的形体动作和语调音色表达出来。 ) 四、想象作画,趣中求新 夜空多美呀。 你想把它画下来吗 ?先说说你想画什么。 (小组交流) 创作想象画。 (音乐渲染气氛,使学生进入太空,幻想着邀游蓝天的情景,联系诗歌内容
际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。 教师:你们都是遵守时间的孩子,老师也认识 一个小朋友,他叫明明,我们一起去看一看明明是怎样做的。 情感体验: 教师:讲故事。 (结合多媒体演示并结合教师的语言,在学生面前出现了这样一幅生动地画面:有一个小朋友叫明明,早上,小闹钟叫明明起床, 明明,明明,快起床 ,可是明明却说, 让我再睡一会儿吧。 小闹钟得完成自己的任务呀,于是,它又叫了起来, 明明
尽尽焚,宅无遗宇。 又由于 农田常遭水、旱、虫灾,加上官府逼租催税,陶渊明一家的生活极为困苦,有时处于 “ 夏日抱长饥,寒夜无被眠 ” 的困境。 生活尽管困苦,但他固守穷节,不改初衷。 有一次,江州刺史檀道济登门拜访。 陶渊明已几天揭不开锅,饿得起床也很困难。 檀道济劝他再入仕途,陶渊明仍婉言辞谢,并对檀道济派人送来的米和肉,谢绝接受。 归 园 田 居 少无 适 俗 韵 ,性本爱丘山。
、轻柔的情绪,轻柔,柔美、圆润的声音,注意适当的呼吸,慢速有感情地演唱) 妈妈睡着了,我们用 “呣 ”,跟着优美的音乐轻柔地、有感情地唱一唱。 (师生哼唱歌曲) 这声音真好听,我们带着对妈妈的爱再来一次吧。 (师生哼唱歌曲) 带有感情的歌声,即使没有歌词也会让妈妈感动的,如果加上歌词效果就更好。 ( 2)、学习歌词。 请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词。 (跟师念一念)。
教育”教学理念。 认真学习教育教学理论,结合落实课标理念。 通过“合作分组教学”将“双思三环六步”课堂教学模式渗透于教学。 让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳,主动地进行学习。 改进 教学方法,充分利用多媒体,挂图,实物等创设情景进行教学,力求课堂教学的多样化、生活化和开放化,师生互动、生生互动,构建高效课堂。 运用新课程标准的理念指导教学,积极更新教育理念,关心爱护学生,公平对待学生。
3)求出这个年段学生的身高的极差。 问题 2:在一次中学生田径运动会上,参加男子跳高的 23 名运动员的成绩如下表所示:(单位:米) 成绩 1. 50 1. 60 1. 65 1. 70 1. 75 1. 80 1. 85 1. 90 人数 1 2 4 5 7 2 1 1 求出它们的跳高成绩的平均数、众数、中位数。 (答案: 1。 7 1。 71。 70) 第三步;复习巩固 提高深化 :