人教版数学八年级上册教学工作计划内容摘要:
教育”教学理念。 认真学习教育教学理论,结合落实课标理念。 通过“合作分组教学”将“双思三环六步”课堂教学模式渗透于教学。 让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳,主动地进行学习。 改进 教学方法,充分利用多媒体,挂图,实物等创设情景进行教学,力求课堂教学的多样化、生活化和开放化,师生互动、生生互动,构建高效课堂。 运用新课程标准的理念指导教学,积极更新教育理念,关心爱护学生,公平对待学生。 培养学生兴趣和良好习惯。 兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生适时介绍数学家,数学史,数学趣题,补充数学相应课外思考题,扩充资源,通过各种途径培养学生的兴趣。 教育关键就是培养习惯,良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,促进学习兴趣与良好习惯培养。 创设和谐教学氛围。 引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、 自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。 引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。 关注学生情感态度、学习方法、目标实施。 引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,通过变式。人教版数学八年级上册教学工作计划
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、轻柔的情绪,轻柔,柔美、圆润的声音,注意适当的呼吸,慢速有感情地演唱) 妈妈睡着了,我们用 “呣 ”,跟着优美的音乐轻柔地、有感情地唱一唱。 (师生哼唱歌曲) 这声音真好听,我们带着对妈妈的爱再来一次吧。 (师生哼唱歌曲) 带有感情的歌声,即使没有歌词也会让妈妈感动的,如果加上歌词效果就更好。 ( 2)、学习歌词。 请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词。 (跟师念一念)。
界上最最无私的,最最广博的爱,那就是 — 母爱。 许多人都写了很多很多的歌唱母亲的歌曲和乐曲,同学们你们知道都有那些吗。 (《世上只有妈妈好》、《好妈妈》)。 (播放勃拉姆斯的《摇篮曲》)我们听到的这首歌曲就是妈妈唱给孩子的摇篮曲,今天这节课我们要学习的这首歌曲是孩子唱给妈妈的 摇篮曲,一起来听一听: 二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 初听旋律,请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么。 做些什么。
现课文情景,从而增强对课文的理解,加深印象,并受到感染。 演读使学生通过理解课文的文字符号,借助教材的直观在大脑中建立鲜明的表像联系,而且实现表像的外化,那就是把头脑中的表象运用外显的形体动作和语调音色表达出来。 ) 四、想象作画,趣中求新 夜空多美呀。 你想把它画下来吗 ?先说说你想画什么。 (小组交流) 创作想象画。 (音乐渲染气氛,使学生进入太空,幻想着邀游蓝天的情景,联系诗歌内容
3)求出这个年段学生的身高的极差。 问题 2:在一次中学生田径运动会上,参加男子跳高的 23 名运动员的成绩如下表所示:(单位:米) 成绩 1. 50 1. 60 1. 65 1. 70 1. 75 1. 80 1. 85 1. 90 人数 1 2 4 5 7 2 1 1 求出它们的跳高成绩的平均数、众数、中位数。 (答案: 1。 7 1。 71。 70) 第三步;复习巩固 提高深化 :
由表格可知, 81≤ x< 101的 18个班次 和 101≤ x< 121的 15个班次共有 33个班次超过平均载客量,占全天总班次的百分比为 33/83等于 % 活动 : 使用计算器说明,操作时需要参阅计算器的使用说明书,通常需要先按动有关键,使计算器进入统计状态;然后依次输入数据 x1, x2, … , xn ,以及它们的权f, f2, … , fn ;最后按动求平均数的功能键(例如 x
中的个别数据变动较大时,可用中位数描述其趋势 . 实际问题中求得的平均数,众数,中位数应带上单位 . 第三步:随堂练习 : 在一次环保知识竞赛中,某班 50 名学生成绩如下表所示: 得分 50 60 70 80 90 100 110 120 人数 2 3 6 14 15 5 4 1 分别求出这些学生成绩的众数、中位数和平均数 . 公园里有甲、乙两群游客正在做团体游戏,两群游客的年龄如下:(单位