光合作用优秀课件

光合作用优秀课件内容摘要：

光合作用优秀课件 光合作用一、捕获光能的色素和结构叶片中的叶肉细胞绿叶 叶肉细胞亚显微结构模式图叶绿体亚显微结构模式图 .与光合作用有关的色素和酶分布在哪里呢。 外膜基粒基质内膜 类囊体膜在类囊体膜上分布有光合作用所需的 和 ，在基质中也分布有光合作用所需的。 色素 酶酶层析液沿着干燥的滤纸由下而上扩散，当扩散到细线时，色素便溶解在层析液中，并随着层析液一起向上扩散，而不同的色素溶解不同，扩散速度也不同，所以将不同色素分离开。 1、实验结果分析色素种类 色素颜色 色素含量 溶解度 扩散速度胡萝卜素叶黄素叶绿素 a 叶绿素 收传递转化光能 ,用于光合作用含量占1/4含量占3/4(蓝绿色）（黄绿色）（橙黄色）（黄色）叶绿体中的色素主要吸收 红光和蓝紫光2、 色素的吸收光谱叶绿体色素 吸收可见的太阳光类胡萝卜素 主要吸收 蓝紫光叶绿素主要吸收红光 和 蓝紫光巩固练习一株绿色植物在单位时间内，使光合作用产物最少的光照是A、红橙光 B、蓝紫光 C、绿光 D、白光二、光合作用的发现结论： 水分是建造植物体的唯一原料赫尔蒙特实验图 A 图 B 图 C 图 壤烘干后称重实验前 实验后 变化土壤干重 两组实验的现象是什么。 氧气单独密封在玻璃罩的蜡烛很快熄灭 、 老鼠很快死去 ，与绿色植物一起的蜡烛暂时不会熄灭 、 老鼠会存活很长时间。 普利斯特利实验问答2、 蜡烛燃烧和小白鼠呼吸需要的是什么气体。 3、这个实验说明什么问题。 1779英格豪斯重复实验1779英格豪斯重复实验1864 萨克斯（德国）实验结论： 绿 色叶片在光合作用中 产 生淀粉。 萨克斯实验问答1为什么对植物先进行暗处理。 2为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢。 答：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。 答：为了进行对照。 恩格尔曼实验恩吉尔曼实验问答答：为了排除实验前环境中光线和氧的影响，确保实验的准确性。 答：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 3 好氧细菌集中于叶绿体所有受光部位的周围 ，这说明了什么问题呢。 1 为什么选用黑暗并且没有空气的环境。 2 为什么先用极细光束照射水绵 ， 而后又让水绵完全曝露在光下。 答：先选极细光束，用好氧细菌检测，能准确判断水绵细胞中释放氧的部位；而后用完全曝光的水绵与之做对照。 极细光束均匀光照光合作用释放的 2O，还是 是两者兼而有之。 光合作用。 光2同位素 标记法：放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。 用放射性同位素标记的化合物，化学性质不会改变。 科学家通过追踪 放射性同位素 标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。 这种方法叫做 同位素标记法。 鲁宾卡门实验鲁宾卡门实验实验组 对照组向绿色植物提供,释放的氧是 光合作用释放的氧全部来自水向绿色植物提供 释放的氧是 180年代，卡尔文 ( 14踪检测其放射性。 探明 尔文循环： C 3 (O)果所用的水中有 20%的水分子含 18O，二氧化碳中有 68%的二氧化碳分子含18O，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含18）A 20% B C 68% D 88%2、将一棵重约 培于肥沃的土壤中，两年后连根挖出，称其干重达 11加的这个 10余 要来源于A、土壤中的矿质元素B、土壤中的水C、大气中的 气中的 绿色植物 叶绿体 光能 二氧化碳和水 储存着能量的有机物和氧气光能叶绿体2O （ + 合成有机物 ,储存能量2合作用的过程光反应暗反应划分依据：反应过程 是否需要光能 色素、叶绿体内的类囊体膜上水的光解 ： 2 4H + 原剂）能量（ 光能 ） 1）光反应阶段条件 ：场所：物质变化：能量变化： 光能 转变为活跃的 化学能 贮存在 碳化合物 2、暗 反应多种酶、 H、 1） 2）三碳的还原 有机物中稳定的化学能光反应为暗反应提供了 H和 反应为光反应提供 i。 暗反应光反应项目联系能量转换物质变化条件部位机物中稳定的化学能多种酶、 H、 5 2H A T 光能 素、酶、水叶绿体基粒囊状膜上 i+能量 水的光解 ：2 4H+ 2的转移途径：光能 稳定的化学能3 （ 、用 22O，追踪光合作用中氢的转移，最可能的途径是A、 B、 ()C、 ()D、 )色素分子光能 24 、某科学家用含有 14种碳原子的转移途径是A、二氧化碳 叶绿素 氧化碳 叶绿体 氧化碳 乙醇 糖类D、二氧化碳 三碳化合物 糖类色素分子光能 24合作用的全过程叶绿体中的色素还原多种酶参加催化（ 2水在光下分解 H光反应过程 暗反应过程光能光反应和暗反应之间的联系：光反应是暗反应的基础，为暗反应提供 【 H】 和 光反应停止，暗反应也随即终止。 同时，如果暗反应受阻，光反应也会因 产物积累 而不能正常进行。 3、将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，则细胞内三碳化合物与葡萄糖的生成量的变化是（ ）A、 加，葡萄糖减少B、 葡萄糖都减少C、 葡萄糖都增加D、 然减少，葡萄糖突然增加色素分子光能 24 热夏季的上午 10： 00至正午 12： 00，植物光合作用强度减弱，在这一时间段内，叶绿体中的H、 低、升高、降低B、降低、降低、升高C、升高、降低、升高D、升高、升高、降低色素分子光能 24 1）植物由强光环境转移到弱光环境时：_ _ 直接影响的过程 :_上升下降光反应下降上升暗反应（ 2）降低 _ _直接影响的过程 : _光能 色素分子 2H】三碳分子 五碳 糖类突然停止光照突然增加光照突然停止降下降下降下降下降下降 下降下降 上升上升上升上升上升上升上升 上升从植物细胞中提取叶绿体，放入含有 酸盐以及氢的载体等物质的溶液中，按图示控制条件进行光合作用的有关实验并不断测定有机物的合成量，用此数据绘成曲线图如下，请你用已学的光合作用知识根据曲线各段特点回答 ：（ 1） 光合作用过程中的 不能进行，因此无有机物生成。 （ 2） 于所以有机物能快速合成。 （ 3） 由于光合作用过程中的 无法进行 ， 无法继续提供 又由于 原因 ， 使有机物的合成逐渐下降至 0。 暗反应H和 H和 反应为暗反应提供了 H和 反应为光反应提供 i。 暗反应光反应项目联系能量转换物质变化条件部位机物中稳定的化学能多种酶、 H、 5 2H A T 光能 素、酶、水叶绿体基粒囊状膜上 i+能量 水的光解 ：2 4H+不能直接利用无机物制造有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存能量的一类生物。 自养生物： 能够直接从外界摄取无机物转变成自身有机物，并储存能量的一类生物。 （如：动物 ,真菌，绝大多数细菌）（如：大多数植物、化能合成细菌）化能自养类型：硝化细菌、铁细菌、硫细菌、氢细菌等 + 能量 + 能量 (O) + 能合成作用：原理：还原 H是通过氧化无机物 而获得的。 硝化细菌之所以被归为自养生物，根据是 ( )A它能将氨合成为亚硝酸和硝酸B它能利用化学能合成有机物C它能以亚硝酸和硝酸作为自身的组成物质D它能用氧化物所释放的化学能合成。