语文版语文九下诗词六首ppt课件1

语文版语文九下诗词六首ppt课件1内容摘要：

情交铸在一起，从而渲染了全诗的气氛，创造的一个扑朔迷、情景交融的意境。 另外， 《 蒹葭 》 一诗，又是把实情实景与想象幻想结合在一志，用虚实互相生发的手法，借助意象的模糊性和朦胧性，来加强抒情写物的感染力的。 “所谓伊人，在水一方”，这是他第一次的幻觉，明明看见对岸有个人影，可是怎么走也走不到她的身边。 “宛在水中央”，这是他第二次的幻觉，忽然觉得所爱的人又出现在前面流水环绕小岛上，可是怎么游也游不到她的身边。 那个倩影，一会儿“在水一方”，一会儿“在水中央”；一会儿在岸边，一会儿在高地。 真是如同在幻景中，在梦境中，但主人公却坚信这是真实的，不惜一切努力和艰辛去追寻她。 这正生动深刻地写出了一个痴情者的心理变态，写出了他对所爱者的强烈感情。 而这种意象的模糊和迷茫，又使全诗具有 一种朦胧的美感，生发出韵味无穷的艺术感染力。  2． 讨论分析本诗中“起兴”手法的运用。 《 蒹葭 》 这首诗的每章开头的前两句都是写景：蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭凄凄，白露未晞”，“蒹葭采采，白露末已”。 这些景物描写给人展现了秋天的清晨，河边的苍苍芦苇沾满了霜露的景象，给人以萧瑟冷落之感。 此情此景，使得热恋者感到分外的凄凉，更加思念“在水一方”的恋人，于是他去寻找“在水一方”的恋人。 因此这每章开头的前两句是“兴”，从而引起 正文。  3． 讨论分析诗中运用迭章复沓的表达方式。 本诗与 《 诗经 》 中的许多诗篇一样，采用了迭章复沓的表达方式。 三章不断转换字面与声韵：首章中的“苍苍”到二、三章换为“凄凄”，“来采”；首章中的“为霜”到二、三章换为“未晞”“末已”；首章中的“一方”到二、三章换为“之湄”“之涘”；“长”到二、三章换为“跻”“右”。 通过字面与声韵的转换，使得所表达的感情深化。  ，也就是诗中押韵的字。 明确：第一章应该是苍、霜、方长、央； 第二章是萋、晞、跻、坻； 第三章是采、已、汜、右、坻。 黄 鹤 楼 崔 颢 昔 人 已 乘 黄 鹤 去 ， 此 地 空 余 黄 鹤 楼。 黄 鹤 一 去 不 复 返 ， 白 云 千 载 空 悠 悠。 晴 川 历 历 汉 阳 树 ， 芳 草 萋 萋 鹦 鹉 洲。 日 暮 乡 关 何 处 是 ， 烟 波 江 上 使 人 愁。 飘荡的样子。 晴天下的江面。 分明可数 今属武汉市，与黄鹤楼隔江相望。 形容草长得茂盛的样子。 长江中的沙洲，后来被淹没。 故乡 烟雾笼罩的水面。 从前那位登仙的人已经驾着黄鹤飞走了， 如今这里只剩下了黄鹤楼。 晴日里汉阳一带的树木历历可见， 芳草碧绿长满 鹦鹉洲。 黄鹤一去不再回返， 千百年来只有白云在此漂浮。 黄昏中看不到我的家乡， 烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。 诗的首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，让人觉得黄鹤楼乃是仙人所留下来的，起笔就让黄鹤楼充满了神秘色彩。 颔联紧承首联，大有岁月易逝之感慨。 颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景。 眼望着大自然的美景，不由得勾起了诗人的思乡之情。 尾联，日暮思归乃是人之常情，但此时诗人怎么看得到家乡呢。 江水上烟雾笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。 思考：。 作者抒发了游子思乡的愁绪。 ，这首诗尽管 有愁绪，但同学读来觉得感情基调如何。 为什么。 这首诗尽管也写思乡的愁绪，但一脱哀怨低沉之气，写的豪迈昂扬，境界壮阔。 诗中所使用的“仙人”、“白云”、“晴川”、“芳草”等意想，表现出了很高的艺术境界，给人以愁而不怨的感受。 昔 人 已 乘 黄 鹤 去 ， 此 地 空 余 黄 鹤 楼。 黄 鹤 一 去 不 复 返 ， 白 云 千 载 空 悠 悠。 晴 川 历 历 汉 阳 树 ， 芳 草 萋 萋 鹦 鹉 洲。 日 暮 乡 关 何 处 是 ， 烟 波 江 上 使 人 愁。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春呢。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 曲 院 风 荷 上有天堂，下有苏杭 苏堤春晓 平湖秋月 断桥残雪 柳浪闻莺 双峰插云 南屏晚钟 三潭印月 白居易简介 白居易 (772－ 846),字乐天 ,号香山居士 ,下邽 (今陕西省渭南县境 )人。 翰林学士 ,左拾遗。 因直言极谏 ,贬江州司马 ,移忠州刺史。 太和年间 ,任太子宾客及太子少傅。 会昌二年 ,以刑。