人教版小学音乐五下吹起羌笛跳锅庄说课材料内容摘要：
曲情绪。 培养学生对音乐的感受力与表现力。 四、说教学过程： （一）、 律动导入，激情引趣。 师生互相音乐问好后以歌曲《 爱我中华》律动导入。 引导学习和着音乐来跳自己喜欢的、学过的、会跳的民族舞蹈。 并以置疑的形式让学生谈谈自己所了解的民族，激发兴趣的同时点明本课蕴涵着民族和谐的情感思想内涵。 （二）、走进羌族，激发兴趣。 情境导入 — 以走进羌寨为主线， 从而让学生了解羌族独特的风俗习惯，通过欣赏羌族的羌寨、服饰、锅庄舞、羌笛，使学生对羌族文化有一个印象，为表现与创作歌曲作好铺垫。 从而自然的引出歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，使学生初步感受歌曲的内容及情感。 用美的意境去认知歌曲的美，让学生从歌 曲的民族背景中，去感知歌曲浓郁的民族特色，激发起对羌族和羌族民歌学习的向往喜爱之情。 （三）、感受情感，学习歌曲。 首先播放歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，使学生进一步感受歌曲的内容、情感，学生感受歌曲旋律的欢快活泼。 学唱歌曲。 （ 1）出示本课主要旋律的节奏型，让学生练习打节奏，为更好的学唱歌曲做铺垫。 （ 2）以分句教唱法学习歌曲旋律。 （ 3）学唱第一段歌词，教会学生学习。阅读剩余 0%
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