人教版小学音乐三下森林水车备课设计

起来试着唱一唱 ，看 你能不能像小音乐家一样自豪地演唱 呢 ?（单独拿出重点句练习后生齐唱第二遍） B 变换形式演唱。 男、女生接唱，男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。 最后一句一起来。 （生唱第三遍，如不熟练可互换再演唱。 ） C 葫芦丝吹奏圆号声音。 （ 2 两个乐句，看情况决定。 ） 三、 拓展创造 小组合作，改编、创编歌词。 （或利用打击乐器沙锤、碰铃） 师：同学们

啪啪） 分角色演唱，学 生评价 综合角色演唱 （以不同的演唱形式体验三拍子的韵律） 歌表演 学生随音乐边歌边舞 五、聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化 快版地《法国号》 慢板的《法国号》 （感知、对比、体验） 小结：速度的改变带来不同的情绪变化 六、拓展欣赏《那不勒斯舞曲》 完整欣赏 再次感受 七、结束 播放《法国号》，让学生随音乐边歌边舞出教师 ! 《法国号》教学反思

拍的步子） 教师评价。 聆听第二部分的音乐（学生还是听音乐合着拍走） 说说两部分音乐速度的变化，表达的木偶的形象。 完整地聆听乐曲（学生随音乐发展变化模拟木偶动作） 三、节奏创编 师：同学们刚才把木偶形象表演得栩栩如生， 老师想问问大家 木 偶/ 怎样 的 /，请你回答的节奏与老师问的节奏一样长。 学生答。 创设欢快的气氛，初步感受不同 的速度带来

优美、抒情，学生说出歌曲是什么样的情绪。 学生用 “噜 ”来模唱。 按照节奏拍手读歌词。 问题：通过读歌词，你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象。 可以用歌词当中的词语来说。 （美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气）（五）师：我们再来听一遍歌曲， 注意看歌词，听歌中的小朋友是如何打秋千的。 （听完学生答，如在秋千上晃来晃去，忽高忽低，像春燕飞上天 ……）。 师小结：歌曲共三段

活动： 师生问好歌 轻声摹唱 12131415161711 复习演唱歌曲 背唱歌词 了解剧情 读课题 《 弹起我心爱的土琵琶 》 初听歌曲听速度、情 绪 复听歌曲听歌词 教学意图： 声音训练 创设情境导入新课 感受情绪、速度 感受旋律的起伏 指导读歌词 用图片提示主要歌词 稍慢弹奏旋律 纠正节奏音准出

感。 观看影片，使学生能了解历史，激发兴趣。 ） 学生跟着我律动， 生 回答 （幸福） 认真地带着问题观看媒体资料并积极的回答问题 . 认真地听我讲解歌曲的历史背景 . 播放ppt,图片 二、歌曲感受 听歌曲 说说歌曲的情绪 5 分钟 让同学们听歌曲 .向同学们提出问题 , 让同学们讨论问题 . 积极讨论问题，回答我所提出的问题 运用多媒体播放歌曲 让同学们回答问题。 总结出第一段的音乐情感。