人教版小学音乐三下冬瓜和南瓜word版教案内容摘要：
过程 一、 组织教学 音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。 因此在本环节我运用学生最熟悉的歌曲《快 乐宝贝》进行律动，很自然的把学生引入音乐的课堂，达到未成曲调先有情的良好效果，律动是师生间情感交流的音符。 二， 谈话导入，激发兴趣 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系享受音乐，用音乐美化人生的前提，因此我用谈话导入： 同学们你们知道现在是什么季节吗。 春天你知道农民伯伯在干什么。 提出一些接近学生生活经验的问题，通过交谈，学生很快进入现实的情景里。 三 视听结合，整体感知 大人们忙着播种，有两个爱劳动的小朋友却悄悄的在自己家的篱笆下忙着播种呢，他们是谁。 他们种的又是啥呢。 让我们安静的欣赏一首歌，答案就在歌里面。 通过交谈，激发学生对歌曲的兴趣及听赏音乐的兴趣，根据新课标倡导让学生完整而充分的聆听音乐作品，积累感性经验，为表现音乐和创造。阅读剩余 0%
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