人教版小学音乐一下保护小羊教案内容摘要：
没有着急起来，表情比较木然，这时老师可提示道：“有的学生的表情告诉我，小羊有没有被大灰狼吃掉和我有什么关系。 我才不着急呢。 ” 在师饶有兴趣的提示下，在将情绪不够到位的乐句重新唱一遍。 二段： ①“听，第一个来救小羊的是谁，他用什么来 救。 ”放第一句录音范唱，生答后师出示歌词问 :“大象是怎样用鼻子来救小羊的。 ”生答后师范唱后说：“老师看哪只大象的鼻子能把大灰狼打跑。 ”生随琴模唱。 若有的同学不够用力或是没有进入角色，师可提示道：“你的鼻子是在打要吃小羊的大灰狼，而不是在这甩着玩儿。 ” ②“听，第二个来救小羊的是谁，他用什么来救。 ”放第二句录音范唱，生答后师出示歌词问 :“狗熊是怎样用大手掌来救小羊的。 ”生答后师范唱后说：“老师看哪只狗熊的大手掌能把大灰狼拍扁。 ”若有 的同学不够用力或是没有进入角色，处理方法同上。 ③“又来了两个小动物帮忙，听他们是谁。 ”放第三句录音范唱，生答后师出示歌词问 :“小刺猬怎么帮。 ”生答。 “小猎狗又怎么帮。 ”生答。 “你在唱小刺猬时就想小刺猬是如何用刺去扎大灰狼的，在唱小猎狗时就想小猎狗是如何又抓又咬大灰狼的。 ”师范唱生模唱。 ④“这些小动物是一个一个去打大灰狼，还是一起去打大灰狼。 ”生答后师问：“听，哪个词说明他们是一起去打大灰狼。 ”放第四句录音。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。