人教版地理八上因地制宜发展农业word学案内容摘要:
那些。 读图 ,请你来给他们出主意,并说说理由。 P106 页活动,说说新中国农业的成就。 业 注重理解 先读 P107 页活动 2 试说出桑基鱼塘的模式,分析这样生产有什么好处。 P107 页活动 3(参考 P105 页阅读材料) 图 理解 蔗基鱼塘 小结 提纲 思维 导图 耕地:地势平坦的平原 自然 林地:地形陡峭的山区 因 发展农业 条件 畜牧业:降水较少的内区 地 要 渔业:河湖众多的地区和沿海地区 制 因地制宜 社会经济条件: 需求量、 装备、 宜 农民 等。 发 我国 存在的问题 : 增加、 减少、。人教版地理八上因地制宜发展农业word学案
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)在汉 族分布的地区有没有其他少数民族。 ( 4)在我国有没有单一民族的省、市、自治区。 组织学生讨论分析,回答上述问题。 引导学生归纳出:我国民族分布的特点大杂居,小聚居。 总结:汉族的分布遍及全国各地,以东部和中部最为集中,少数民族的分布相对分散。 各少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。 在少数民族聚居区中,也有汉族人口分布。 指导学生开展课本 20 页的活动 3, 讨论
原因) 4两题目要通过大屏幕显示中国河流分布图,把推理结果在现实中得到 印证。 板书:降水稀少,气候干旱河流稀少,多内流河。 活动 1:(课本第 12页活动 1) 这个题目,学生很快即可完成。 通过提问,看有无问题,适当点评。 承转:我们知道本区降水稀少,所以气候干旱,那么本区各地干旱程度一样吗。 学生看图、思考,教师点拨 :降水有东西差异(东部 多,西部少)
发展的一个重要原因。 过渡:怎样才能促进一个区域的可持续发展呢。 仅仅依靠本区域的有利条件就能促进本区域的可 持续发展吗。 (学生:不能)那该怎么办呢。 (学生:与其他区域合作) 教师:回答得有道理。 促进一个区域的可持续发展必须进行区域合作。 (教师及时板书) 板书: 教师讲解:发挥了我们的优势,是否就可以发展好了。 如果东北平原生产的粮食没有地方需要,如果我们加工的产品没有地方销售
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