苏教版语文八下马说ppt课件2内容摘要：
鸣之而不能通其意。 其真无马邪。 其真不知马也。 翻译： 课文理解 文章塑造了哪三个形象。 其中核心形象是 谁。 请找出相关的语句并说说他们之间的关系。 文章中千里马遇到了哪些不幸的遭遇。 哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因。 文章中哪些语句表现食马者的浅薄愚妄。 点明全文中心的句子是哪一句。 问题探究 本文通篇不离千里马，难道作者只是在谈“马”吗。 有什么写作意图。 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情。 文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻了什么样的人。 马 说 伯 乐 千里马 食马者 世有伯乐 …… 而伯乐不常有。 食马者不知其能千里而食也。 祗辱于 称也 策之不以其道 天下无马。 以 马 喻 人 托 物 寓 意 意图 ： 揭露统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的愚昧与昏庸。 情感 ： 抒发作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。 食不饱 …… 安求其能千里也。 伯 乐 ：识别人才、任用人才的人 千里马 ：人 才 食马者 ：愚昧昏庸者 拓展延伸： 在韩愈生活的那个年代里，有千里马难遇伯乐，我们现实生活中是否还有此现象。 如果自认为是千里马又没有伯乐，该怎么办。 怀才不遇的古人：。阅读剩余 0%
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