人教版品德与生活二年级上册秋天在哪里1教学设计内容摘要：
[设计意图：体现和俗语的结合，丰富学生的语言 和知识。 ] 花草树木组：。 如：芦苇、葫芦、喇叭花、柿子树、枣树、冬青、石榴树、葡萄、小草等。 介绍时，有的结合实物介绍，有的结合自己画的画来介绍，教师适时引导。 ，学生观看 ──我校去年 “金秋十月收获节 ”时学生们和何国模爷爷一起采摘石榴的录像片段。 花草有什么变化。 [设计意图：此环节让学生了解秋天一些花草树木发生的变化，突出了本课的重点。 但学生介绍的都是具体的某种花草树木的特点，所以又设计了一 个环节让学生概括一下秋天的树有什么变化，花草有什么变化，培养学生的概括能力。 教师补充了一段录像，是将本课内容与学校的德育活动相结合，也是本课程开放性的一个具体体现。 ] 小动物组： 本组学生介绍，其他组补充，教师相机引导补充。 预估：如果有的学生说秋天听到蛐蛐叫了，教师再补充一个民谣。 听老人说，蛐蛐叫就好像在说： “拆拆洗洗，放在柜里 ”。 让学生试着解释这个民谣的意思。 告诉学生，在秋天的夜晚，可以边听蛐蛐叫边说这句民谣，那是件很有趣的事。 [设计意图：利用民谣，进一步了解秋天天气的特点，激发学生对生活的热爱。 ] （二）欣赏其他地区的秋景 ：刚才大家介绍的是我们身边的秋天，你们想不想了解其他地区的秋天是什么样子的。 （其他地区秋天美景的图片，并配有《秋日的私语》的音乐），学生欣赏其他地区的秋景。 （三）让学生说说秋天到底在哪里呢。 （四）师：秋天，无处不在，秋天在我们身边，在我们的眼睛里，在我们的心里，只要我们做有心人，就能处处看到秋天。 你们有什么话想对秋天说。 （让学生充分地说） [设计意图：品德与生活课以儿童的生活。阅读剩余 0%
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