人教版品德与生活一年级下册我和小伙伴1教学设计内容摘要:
(略) 师:你们的小伙伴可真多呀。 谁 来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事 ? 生 1:我和珊珊一起写作业。 生 2:我和明明一起溜冰。 师:那就让我们找到自己的好伙伴,手拉手上台,唱起来、跳起来、拍起来吧。 (生在《找朋友》的音乐声中拍手、唱歌、跳舞。 ) (师将学生分成四组坐好。 ) 师:现在,大家和自己的好朋友坐在了一起,心情怎样 ? 生:开心、高兴、激动、快乐 „„ 师:如果没有伙伴,你会是什么感觉 ? 生 1:我会很孤独。 生 2:我会很寂寞。 生 3:我会很无聊。 师:你们想不想和自己的小伙伴一块玩呢 ? 生:相 活动明理,体验快乐 师:瞧,老师为小朋友们准备了各种各样的玩具,大家可以选择自己喜欢的玩具。 (师拿出四框玩具,分给四个小组。 ) (各组小朋友自由选择玩具玩耍,教师到各组巡视,看看有什么问题需要解决。 ) 师:有几个小朋友都喜欢上了同一个玩具,怎么办 ? 生 1:让别的小朋友先玩,自己后玩。 生 2:几个小。人教版品德与生活一年级下册我和小伙伴1教学设计
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们看一看,谁夸奖别人的方式最恰当,最能鼓舞人。 (生活动。 ) 师:谁愿意汇报一下,你的同桌有什么优点。 你用什么方式夸奖他的。 (生回答。 ) 师:刚才都有谁被同学夸奖了。 (请一名被人夸奖的同学。 ) 师:请你说一说被别人夸奖时,心情怎么样,好吗。 (生说体会。 ) 师:(请一名夸奖别人的同学。 ) 师:当你夸奖别人的时候,你有什么感受。 心情怎样。 (生说体会。 ) 师:看来
、信息,和同学一起分享读书的感受和乐趣。 教学过程 一、导入 同学们,你有好朋友吗。 老师有一个特别的好朋友,情你们猜猜:老师上课用到它,学生学习离不开它,有了它,就有了丰富的知识。 你们愿意把你最喜欢的书拿出来与大家分享吗。 二、我爱看的书 老师带来的这本书是《成语故事》,请你也像老师这样告诉大家你带来的是什么书。 学生汇报、跟同桌互相交流 过渡:刚才我们只是知道了一些书名
以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。 四、活动三: 我的优点多又多。 (目的:进一步量化自己的优点,更加形象与直观地感到自己的进步,并为此感到高兴。 ) 学生把自己的优点记录在优点星上,数数自己到底有多少优点,然后放在透明的瓶子中。 小组间进行交流,看看别人都有哪些优点。 提问:此时此刻,你在想些什么 ? 五、活动四。 (目的:使学生懂得要保持和发扬自己的优点,并能向他人学习。 ) 导语:
有益的活动,初步掌握几个课间游戏活动的方法。 2. 过程与方法 在活动中,懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,初步形成规则意识。 3. 情感态度与价值观 感受到有序、有益的课间活动带来的快乐,愿意与同学们一起做课间游戏活动。 四、 说教学重难点 重点:能明白下课铃声 的意义,根据铃声的指示进行学校生活。 难点:遵守学校生活的规则与纪律的重要性。 五、 说教法
给收拾书包的,引出有条理。 (2)再问谁是自己整理的,引出自己会整理,板书课题:我自己会整理。 请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处。 比赛: (1)老师准备两个大的透明书包,用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。 (2)指导两名学生分类表演收拾书包。 (3)学生观察、比较、评析。 二、激情:师导:会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢。 录像:消防员出勤前后 学生谈自己的体会
( 1)引入话题,唤醒生活。 请 两位同学带着自己所有文具、课本到前面来。 大家裁判 : 看谁整理的又快又好。 师采访第一名:为什么找得这么快。 根据学生的话总结: 同学们,你们会整理吗。 今天我们一起来学习 《我自己会整理》 ( 2)合作学习,体验生活。 看老师 收拾书