苏教版语文八下白杨礼赞ppt课件内容摘要:
这就是白杨树,西北极普通的一种树, 然而决不是平凡的树。 外部形态 总的形象 干 枝 叶 皮 力争上游 笔直,绝无旁枝 笔直,紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 正直 团结 进取 质朴 内在气质 倔强挺立 参天耸立 不折不挠 文章要赞美白杨树, 第二段却没提白杨树, 这一段主要写了什么。 删掉这一段可不可以。 2020/12/26 桐城市黄岗初中:舒林 24 扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子 2020/12/26 桐城市黄岗初中:舒林 26 黄的是土, 未开垦的荒地, 几十万年前由伟大的自然力堆积而成的 黄土高原的外壳 那就是白杨树, 西北极普通的一种树, 然而实在是不平凡的一种树。 2020/12/26 29 黄土高原的自然景象有何特点。 作者感受又如何。 这些景观和感受对表现白杨树有什么作用。 自然景象: 黄绿错综,坦荡如砥,无边无垠 作者感受: 雄壮、伟大;单调 情绪: 恹恹欲睡,惊奇的叫了一声 生长环境 黄绿错综 色 无边无垠 大 坦荡如砥 平 雄壮伟大 单调 正衬 反衬 对比 不平凡 文章还有哪些地方运用了 欲扬先抑的写作手法。 伟丈夫。 伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进 好女子 农民 哨兵 精神 意志 拟人 对比衬托 欲扬先抑 排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓 婆娑 屈曲盘旋 写楠木一是以其 “ 贵族化 ” 与白杨“ 极普通。苏教版语文八下白杨礼赞ppt课件
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位,它并不是文章的主要题材,如果这类喻体在文章中占了主要地位就称为象征体了。 这种手法也称为象征手法了,这是。 个重要的区别标志,( 3)比喻适用于各类文体,象征一般只适用于抒情作品。 3.“贵族化的楠木”象征什么。 茅盾同志说:贵族化的桶木象征国民党反动派。 我写此散文是这样想的。 三、探究学习 1.阅读回答,这篇散文可以分成几个部分,各部分的大意是什么。 全文的中心又怎么概括。 第一部分
终于培养出这样绝色的好花 ?应该感谢那为我们美化生活的人。 普之仁就是这样一位能工巧匠,我在翠湖边上会到他。 翠湖的茶花多,开得也好,红彤彤的一大片,简直就是那一段彩云落到湖岸上。 普之仁领我穿着茶花走,指点着告诉我这叫大玛瑙,那叫雪狮子;这是蝶翅,那是大紫袍 „„ 名目花色多得很。 后来他攀着一棵茶树的小干枝说:这叫童子面,花期迟,刚打骨朵,开起来颜色深红,倒是最好看的。 我就问: 古语说
一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点 点银光,就像进溅的水花。 ( 2)形:像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 一树 闪光的、盛开的藤萝。 花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵。 ( 3)态:仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着。 质疑交流 找出本文最精彩、你最喜欢的佳句,读给大家听一听,并试着讲一讲为什么
鲁直的右膝,都被遮蔽在手卷下边的衣褶里,也就是说,从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓。 拿 轻按 好像 说什么 露出 他们的 靠近 佛印 绝类 弥勒,袒胸露乳, 矫 首昂视,神情与苏、黄不 属。 卧右膝, 诎 右臂 支 船,而竖其左膝,左臂挂念珠 倚之 ,珠可历历数也。 极,很 相似,像 类似 举 译 :佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨,袒胸露怀,抬头仰望,神情跟苏、黄两个人不相关联。 佛印卧倒右膝
三、诗歌分析 第一部分 ﹙ 第 1节 ﹚ :以鲜明的对比,评价了世界上两种截然相反的人。 有的人 “活” —— 生命存在 “死” —— 精神朽腐 虽生犹死 有的人 “死” —— 生命结束 “活” —— 精神永存 虽死犹生 爱憎分明 对比鲜明 第二部分 ﹙ 第 2节 —— 第 4节 ﹚ :分别从三个不同的方面将两种人进行了形象鲜明的对比。 第 2节: 比对人民的情感。 第 3
重点突出。 同时注意紧扣时政吸引学生兴趣。 注重“论从史出” ,通过材料或学生对历史的感知得出结论。 六、说教学过程 由两“布”交接班的图片、材料引出学生对英国政体的总体印象 ,导入课题。 当今英国的政治制度是什么。 什么是君主立宪。 在它之前又是什么。 现代英国的政府机构是怎样的。 分四个模块整体把握教材。 在学习过程中穿插练习。 探究一:英国君主立宪制的含义是什么。 分组讨论: