苏教版语文八下孔乙己ppt课件4

苏教版语文八下孔乙己ppt课件4内容摘要：

他衣食无着，穷途末路，“满手是泥”说明他被打折了腿丧失了前后生活能力。 断腿肖像的对照更显出他遭遇的悲惨。 划出描写孔乙己神态的句子，体会孔乙己是怎样的一个人，有什么特点。 “ 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道， ……” 这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。 “ 立刻显示颓唐不安 ……” 揭示了孔乙己的内心世界：追求功名但一生未能进学，这也是他最大的痛苦和羞耻。 划出描写孔乙己动作的句子，体会孔乙己是怎样的一个人，有什么特点。 “便排出九文大钱” “排出”意在显示自己出手阔绰，高人一等。 “ 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住 ”。 这里的一个 “ 慌 ” 一个 “ 罩 ” ，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个 善良、贫寒、迂腐 的老年读书人的性格。 “只有穿长衫的，才 踱 进店面隔壁的房里” “踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。 “ 排 出九文大钱 ” 与 “ 摸 出四文大钱” “排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。 “摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。 从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。 分析孔乙己的性格特点 通过个性化的语言描写揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。 课文多次描写他满口 “ 之乎者也 ” ，反映他受封建教育毒害之深。 孔乙己用 “ 四书 ”“ 五经 ”中的所谓 “ 圣言 ” 为自己辩解，连偷书也说成“ 窃书不能算偷 ”。 这些强词夺理 、自我解嘲式的语言是孔乙己独有的， “ 君子固穷 ”“ 多乎哉 ……”这些陈腐的语言都表现出他受封建文化教育毒害之深，迂腐可笑与穷酸十足。 孔乙己教 “ 我 ” 识字，分茴香豆给孩子们一人一颗，表现了他善良的心地。 小结： 作品通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明的表现了人物的性格特点。 （ 1）通过 “ 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 ” 这一外形的整体描写，简练的揭示出人物的特殊身份和社会经济地位，预示了悲剧的必然性。 （ 2）通过肖像描写揭示主人公的不幸遭遇：身材很高大的孔乙己， “ 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子 ”。 活画出一个穷困潦倒、时常遭受欺凌的老年书生的形象。 （ 3）通过服饰描写揭示主人公的性格特点：“ 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗 ”。 这说明孔乙己是一个不肯脱下长衫、唯恐失去读书人身份的穷困潦倒的知识分子，他又穷又懒，又很爱面子。 通过这件破脏的长衫，就把孔乙己的社会经济地位、生活状况、思想性格十分深刻的揭示了出来。 （ 4）通过个性化的语言表现人物的性格特征。 孔乙己满口 “ 之乎者也 ” ，表明他受封建教育毒害之深，他性格的迂腐可笑。 别人责问、奚落他时，也常用四书、五经中的话来替自己辩解，连对孩子也说 “ 多乎哉。 不多也。 ”这类话。 他把偷书说成 “ 窃书不能算偷 ”。 这些性格化的语言生动的表现了人物的个性。 （ 5）通过对人物动作、神态的描写揭示主人公的思想性格。 像孔乙己在酒店受顾客取笑戏弄时神态、动作的变化，表现了他读书、应考、追求功名的思想；写教 “ 我 ” 识字和给孩子吃茴香豆时的动作、神态，刻画了他善良的品性。 最后，写孔乙己被打断了腿， “ 脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿 ”。 令人惨不忍睹。 封建教育和科举制度，不仅毒害了他的灵魂，而且摧残了他的肉体。 然而，他仍麻木不仁，至死也未醒悟。 这是他最可悲的性格。 找出反映下列内容的语句并揣摩其含义 •孔乙己的特殊身份： •孔乙己的地位： “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 ” •孔乙己的结局： “ 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 ” “我到现在终于没有见 —大约孔乙己的确死了。 ” 探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。 孔乙己“站着喝酒”是因为： 孔乙己“穿长衫” 是因为： 孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为： 孔乙己“偷窃”是因为： 孔乙己“穷得将要讨饭”是因为： 他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。 他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。 他死爱面子，想清白做人。 封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。 受他封建科举制度的毒害，一生追求功名。