人教版八年级上诗四首归田园居其三使至塞上渡荆门送别登岳阳楼word学案

人教版八年级上诗四首归田园居其三使至塞上渡荆门送别登岳阳楼word学案内容摘要：

） A：白头 /吊古 /风霜里，老木 /沧波 /无限悲 B：仍怜 /故乡水，万里 /送行舟 C：衣沾 /不足惜，但使愿 /无违 D：单车 /欲问边，属国 /过居延 下列加点词解释有误的一项是（ ） A：长河落日圆（长江） 带月荷锄归（扛着） 晨兴理荒秽（野草） B：仍怜故乡水（爱） 江入大荒流（广阔无际的原野） 云生结海楼（海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽 景象） C：山随平野尽（完） 帘旌不动 夕阳迟 （夕阳来晚了） 从今若许闲乘月（趁着月明之夜来闲游） D：衣冠简朴古风存（保留） 丰年留客足鸡豚（小猪） 征蓬出汉塞（飘飞的蓬草） 下列句中加点的字意义相同的一项是（ ） A、衣沾不足惜 丰年留客足鸡豚 B、大漠孤烟直 烟消波静 C、属国过居延 国破山河在 D、归雁入胡天 带月荷锄归 【合作探究】 讨论各首诗的思想感情。 找出各首诗中最精彩的句子，并好好体味其好处。 【精读精练】 阅读《十一月四日风雨大作》，回答问题。 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 9．对上面这首诗的分析不正确的一项是（ ） A．诗人僵卧孤村却不 “ 自哀 ” ，是因为诗人 “ 尚思为国戍轮台 ”。 B．诗中的 “ 风吹雨 ” 既是眼前情景的写照，又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。 C．诗人特别想要去戍 “ 轮台 ” ，说明他对 “ 轮台 ” 这一地方有一种特殊的感情。 D．诗人以梦境来表现自己的报国之心，于激越豪迈中透露出了壮志难酬的悲凉。 10．诗歌首句中的 “ 僵 ” 字说明诗人什么样的晚年生活境况。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ 11．全诗抒发了作者什么样的感情。 他的《示儿》诗也表达了这样的情感，你能默写出来吗。 ____________________________________ _____________________ 【主题阅读】 阅读下面的古诗文，回答问题。 《观书有感》（其一） 南宋 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许 ? 为有源头活水来。