人教新课标品德与社会五年级上册各族儿女手拉手6教学设计内容摘要:
在不同的地方,小麦原本生长在西亚,是西部的少数民族把它带到各个地方。 大豆原来生长在 东北,由东北 的少数民族把它传播到祖国各地。 而水稻原来生长在南方,现在已有很多地方可以种植。 课件出示:小麦是我们平时吃的白面,它是由西部少数民族最先栽培的,后来带到中原。 看 地图指出西部和中原的位置。 大豆是 我们 平时吃的豆腐和喝的豆浆。 它的老家在东北,是东北的少数民族最先掌握了栽培技术。 在地图上指出位置,并说出东北三省。 水稻原来长在南方,已有 7000 多年的历史了。 B.我们使用的乐器、穿的服装和朗诵的诗文,分别是由哪个少数民族最先创造的。 生 1:现在我们 吹的箫是由羌族乐器 羌笛演变而来的。 板书:羌笛 箫 生2:我会拉二胡,我知道二胡始于于唐朝,是北方的一个少数民族最先使用的。 生 3: 葫芦丝是云南少数民族的民间乐器。 生 4:我知道 旗袍。人教新课标品德与社会五年级上册各族儿女手拉手6教学设计
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不仅共同缔造了中华文明,而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。 (二)各族儿女的贡献 祖国成立时期: 祖国发展时期:( 1)采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。 ( 2)学生课后进一步去调查了解类似事例。 第二课时 活动主题:优秀的中华儿女 活动准备: ( 1)分小组收集查找 “ 民族之星 ” 及他们的光辉业绩。 ( 2)整理成果资料。 ( 3)准备好交流方式。 活动过程: 一
( 2) 根据学生发言,全班交流。 讨论:什么样的干部是大家喜欢的。 应以什么标准来选干部,并说明理由。 ( 3) 在干部选举中,我们每个同学都有选举和被选举权。 我们怎样正确行使自己的权利呢。 学生交流选举中可能遇到的现象。 如:投选票„„ 不公平,不公正 凭关系„„ 不公平,不公正 投自己„„ 可 以 这些同学是否正确行使自己的权利。 你们在选举班干部时是怎样做的。 你们对干部选举有和建议。
人温暖的 “ 家 ”。 三、中国城 —— 中国心。 探究活动:海外华人为什么要建中国城。 过中国节。 ( 1)、四人小组内探讨,各选两人分别负责记录、发言,比一比哪个小组的想法又多又合理。 ( 2)、汇报探究结果,师相机给予适当的点评。 引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结,理解海外华人的一颗中国心。 小结激情:欣赏中国风格的建筑,感受浓郁的中国文化气息,品尝中国风味的饭菜,用汉语谈笑聊天 „„
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次习作主要内容做铺垫。 ] 二、上台介绍 教师可请 1 到 2 名学生上台介绍照片内容,细说发生的故事和自己的感受。 (教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书 ,特别是感受和想象部分,要反复强调。 让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想,能使情节展开,内容丰富,更加生动、感人。 ) [设计意图:介绍发生故事和亲身感受,练习口头表达能力。 ] 三、小组交流
具摆一摆,用实物帮助学生思考。 4.“几时几分”的复习。 由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。 复习时,可以让学生说一说应该怎样看钟面,也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。 可能每个 人看钟的习惯不同,但不论什么方法,只要能说正确即可。 复习中,还要注意培养学生估计时间的意识和习惯,即看钟面时,如果一时说不出准确的时间,可以说一说大概是几时几分。