人教新版英语六上whereisthesciencemuseum教学设计

人教新版英语六上whereisthesciencemuseum教学设计内容摘要：

school／ park… ?” 教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。 教师示范朗读，学生跟读。 教师带领学生拼读并 cinema。 活动二： “猜卡片”游戏 教师先出示前面重点呈现的三张单词卡片，请学生认读，趁他们不注意的时候再加上一张，让学生猜刚才加上的那张卡片是什么，教学 science museum。 提醒学生注意 museum 的发音，并可以适当拓展，如出示天安门广场两侧的历史博物馆、军事博物馆等图片。 Let39。 s start 教师出示 Let39。 s start 部分的教 学挂图，请学生看图读一读、连一连。 Let39。 s chant 教师放学生用书第 14 页 Let39。 s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。 教师请学生重点读单词 next 和句子“ Go straight ahead．”并注意纠正其发音。 Pair work 活动三： “小小设计师”活动 教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语： library， post office， hospital， science museum， cinema， bookstore，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会 有记者来采访。 ”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“ Where is the hospital／… ?”由“设计师”来回答问题。 Let39。 s sing 学生听录音或者看教学 VCD，学唱歌曲“ Where Are You Going?39。 ’五 、 作业 小组合作编写新对话 六 、 板书设计 Sentences: Where is the museum? It’ s in front of/behind/next to/far from. New words: 教学反思： 第三课时 【总 9】 一 、 教学目标 ◆知识 与技能 ： （ 1）能够理解并会朗读 Let’ s read 部分的对话，能完成排序练习。 （ 2）能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。 ◆ 过程与方法 : Warmup— Presentation Good to know Consolidation and extension ◆情感 态度价值观 ： 使学生愿意在小组活动中积极与他人合作。 二 、 教学重、难点 能够立即对话中出现的新时态和 指点路线的新语言，如： What are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes。 能够听、说、认读 Let’ s read 部分的对话。 三 、 教学准备 录音机和录音带 四 、 教学 过程 （ 一 ） Warmup 活动一： Let’ sing 教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。 （ 二 ） Presentation 活动二： Let’ s read （ 1）教师用简笔画画出下午放学后的一些情景，告诉学生： School is over. I want to buy a pair of shoes after school。 接着问学生： What are you going to do after school?引导学生回答： I want to…教师领读该组句子，学生跟读。 （ 2）教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：医院、邮电局……教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，然后提问，如： Where is the hospital/post office… .。 Is it far from here/等，学生抢答： It’ s next to the… （ 3）教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说： This is a bus stop. We can take the bus 街区图指出自己所在的位置： Now I am at the school . I want to buy a pair of shoes. How can I get to the shoe store?学生会回答： You can go by the ： Where can I get off the bus?一边问一边手指着 shoe store 的位置，提示学生回答：Get off at the shoe store. （ 4）根据街区图进一步提问，引出段落的重点句。 （ 5）请学生阅读对话，回答以下问题” What is Mike going to do? What is he going to buy? Where is he going ? Where is the shoe store? Which bus can he take? Is the hospital on the right or left side of the road? 活动 三 ： Good to know 教师出示 Good to know 部分的教学挂图，让学生知道如何使用地图以及要注意的四个标识： 1． The title 2． North pointer 3． Symbols 4． Scale。