人教新版英语五上funtime2part3教学设计

T : Now let’s look at the new words. 教师讲解课文中的新单词、短语。 多媒体出示课文相关信息表 ， T: Now read the text once more. And fill in the blanks. You can discuss in your groups. Ss: Begin to read。 填信息表 Ss read the text

师在黑板上示范板书 Just write 的单词（ this, father, mother, brother, sister）和句子（ This is my father． This is my mother．），边写边领读，写完后学生齐读。 然后，找几个学生到黑板上仿写。 (5）教师将 Let39。 s make and talk 的图片挂在黑板上，请学生指图说句子： This / That

仔细观察课本第 29页的 4张小图片，结合图片人物的动作和职业特点，快速记忆单词。 (2）播放录音，让学生先听后模仿跟读。 (3）选 4名学生（两男两女）到讲台前，分别扮演 fireman, policeman, waitress, waiter，教师向学生询问： What39。 s the boy? 或者 What39。 s his job? 引导学生回答： He39。 s a

sing [siŋ] 唱 dance [dɑ:ns] 跳舞 many [‘meni] 许多 Unit4 there [240。 œə] 那里，在那里 corner [‘kɔ:nə] 角，角落 project work [prə’d ηekt wə:k] 项目制作 study [‘st∧di] 研究，学习 plant [plɑ:nt] 植物，种植 printing [’prɪntɪŋ] 印染，印刷

简单操练 in on under Look , it’s my pencil box. Show me your pencil box. Where is my pencil box ?(板书带读 ) 引导学生回答并板书： on It’s under the desk . in Now , use your pencil box ,do with me. 学生起立边跟读边做： It’s on

歌曲用来调动学生的学习热情和引领学生进入教学活动。 滚动旧知，为新的教学内容做铺垫。 根据 学生的实际需求引 let’s lean 呈现新词（以旧引新，实物呈现，声音、谜语、简笔画、图片呈现） 教单词要注意结合音标，元音及字母组合，滚动旧词 （小语篇）可采用，引到课外，用最后一个单词衔接。 听录音 2 遍 Listen and number Listen and point、 repeat