人教新版英语三上unit1hellolesson5教学设计内容摘要:
Good night! mouse bird 教学资文 本 媒 体 录音机 单词卡片 《 Unit1 》教学流程 源 教师活动(导学) 指令 任务 要求 学生活动(自主) 探究 讨论 交流 师生互动(升华) 课堂生成 抓住重点 启发点拨 目标定位 明确 达成 学力培养 课首三分钟 Greeting 将各种小动物图片的一部分给学生看,让学生猜一猜到底是那种小动物。 Greeting to teacher 随机评价 ,纠错 培养学生的英语学习兴趣。 导入新课 1。人教新版英语三上unit1hellolesson5教学设计
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ther and Mother” 3. TPR 4. Read word 二. Presentation 1. Revision: review the word AaDd 2. What’s the next? Oh! It’s Ff. Read the word some times.. Teaching the “Gg” as Teaching “Ff” 3. Show the
chool! Lesson 3 一、教学目标与要求 1.能听懂、会说: I have a new pencilbox. What39。 s in it? Look. Oh, a marker and some crayon. 并能在实际生活中运用。 2.能听说读 marker 和 crayon。 3.做游戏 “ What39。 s in the pencilbox?” “ A crayon.”
带头饰或面具到前面表演对话。 去掉 VCD 的声音,让学生为教学片配音。 创设情境 复习旧知 展示新课 自主学习 学习新知 模仿语言 用图片展示生词 classroom 和 school,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:教师把图片快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答。 答对者奖励一个小贴纸。 让学生通过 classroom 这个词对 Just speak
歌曲接龙游戏。 Lesson 3 Good morning Mr Zhang. Good morning, boys and girls. 教学资文 本 媒 体 录音机 单词卡片 《 Unit1 Hello. Lesson3》 教学流程 源 教师活动(导学) 指令 任务 要求 学生活动(自主) 探究 讨论 交流 师生互动(升华) 课堂生成 抓住重点 启发点拨 目标定位 明确 达成 学力培养
答。 通过游戏引导本节课话题起过渡作用。 以这样的游戏策略复习导入,可以让学生在轻松的氛围中自然地、自主地参与到教学活动中,达到以旧引新、乐中渗教的目的及效果。 Step2:Presentation: ,然后放录音(播放课件)。 第一遍教师边指人物边做相应的动作。 让学生初步理解 Wel!及 Thank you .的含义。 然后教师组织学生练习 Wel!及 Thank you。 这两句话。
up。 让学生边唱边表演,渲染课堂学习的气氛。 7 课和第 8 课的对话进行分组表演。 . 二、 Presentation a、 先出示教学挂图,边指图中人物边放录音,第一遍教师边指人物边做相应的动作,让学生初步理解 Wele! 及 Thank you .的含义。 然后教师组织学生练习这两句对话。 在此基