人教新版英语三上unit1lesson27教学设计

ntation a、 教师拿出一张 panda 图画，盖住一半，然后让学生用英语猜： What is it? 学生猜出后，教师让 学生描述熊猫的样子。 同时自然地引出熊猫的颜色 black , white。 b、 教师提议； Let’s draw a panda 可将学生分为几个小组，边画边继续描述。 c、 教师示范 Colour it black and white. d、 让学生体会

llow, pink, orange, grey. 二、 Presentation a、 教师拿出一个装着文具、玩具的盒子，将全班分成若干组，请每组先派一名学生到前面来，被蒙住眼睛触摸物体，然后说出物体的名称，并回答其他学生提出的问题， What colour is it? 给每一位同学三次机会，猜对了可以将物品拿走，最后 看哪一组赢的物品多。 b、 拿出不同颜色的图， 让学生进行拼图游戏

oday? 活跃课堂气氛。 一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。 二、 Presentation a、 教师拿出一张大图画纸贴在黑板上，告诉学生： Today we’ll draw a kite.老师边画边说 kite,学生们自然会说 ，教师开始建议 Colour it orange and grey,学生马上响应。 这时教师拿出调色板，利

. Li Yan has a little doll, 活跃课堂气氛。 ，根据前面学过的歌曲、 韵句和对话创设情景进行表演。 二、 Presentation a、 教师拿出一个文具盒，告诉学生说给他们准备了一些小礼物，它们都在文具盒里，请同学们猜猜文具盒里有什么。 学生们积极主动去猜，将这节课准备的文具名称自然引出。 b、 拿出一支新的红蓝铅笔握住蓝色一方 ,告诉学生 : I ha

I have a… 为对话语句，展开本课话题的对话内容。 在理解对话的基础上，让学生跟读并指读，模仿表演对话。 b、 学习新单词 ship, plane, boat,能听懂、会说并能认读，反复认读后，将图与词分开，请大家做找朋友的游戏，把相对应的图 与词放在一起。 c、 小组结合自由操练，扩展学生思维，发挥想象，进行对话练习。 A: Hello, Kate! B: Hello, Peter! A

I have a… 为对话语句，展开本课话题的对话内容。 在理解对话的基础上，让学生跟读并指读，模仿表演对话。 b、 学习新单词 ship, plane, boat,能听懂、会说并能认读，反复认读后，将图与词分开，请大家做找朋友的游戏，把相对应的图 与词放在一起。 c、 小组结合自由操练，扩展学生思维，发挥想象，进行对话练习。 A: Hello, Kate! B: Hello, Peter! A