人教新版英语三上知识点归纳期末总复习资料2内容摘要:
一个木偶。 15. B: Great! 好极了。 Unit 4 16. A: What’s that? 那是什么。 B: It’s an elephant. 那是一只大象。 17. A: What’s this? 这是什么。 B:It’s a bear. 它是一只熊。 18. A: I like it. 我喜欢它。 B: Thanks. 多谢。 Unit 5 19. A: I’d like some juice, please. 请给我一些果汁。 B: Here you are. 给你。 A: Can I have some water, please? 请给我一些水,好吗。 B: Here you are. 给你。 2 A: Here you are 给你。 B: Thank you. 谢谢你。 1 A: Thank you. 谢谢你。 B: You39。 re wele. 别客气。 1 A: Have some milk. 喝一些牛奶。 B: Thank you. 谢谢你。 Unit 6 1 A :This one , please. 请给我这个。 B: Sure. 好的。 1 A : How many plates? 多少个盘子。 B : Five. 5 个 8. Brown, around. 棕色,棕色,转个圈。 1. I see green. 我看见绿色。 Unit 3. 1. Close your eyes. 闭上你的眼睛。 2. Open your mouth. 张开你的嘴巴。 your nose. 摸摸你的鼻子。 4. Touch your ear. 摸摸你的耳朵。 your face. 摸摸你的脸 at me. 看我。 is my face, 这是我的脸。 8. Clap your hands. 拍拍你的手。 your。 your arms. 挥挥你的胳膊。 your legs. 摇摇 你的腿。 your body. 摇摇 你的身体。 13. Stamp your foo。人教新版英语三上知识点归纳期末总复习资料2
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培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学 重、 难点 教学重点: How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点: How are you? 的得体运用。 Fine, thank fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教具 学具 本课 Let39。 s talk/A 部分的教学课件。 本课时教学配套的录音带,以及歌曲 Hello Head,
. Just read 学习 car, bus 两个新单词,并能在生活中运用。 3. Let’s play 通过做游戏,学习运用所学的单词。 通过表扬和鼓励,使学生树立学好英语的自信心。 三 、课前准备 在 19课和 20课 的 基础上再准备小汽车和玩具公共汽车。 四 、教学过程 1)唱学过的英文歌曲,调动学生的情趣,为上课做准备。 2)自由结合小组进行对话练习,复习 I have a
„ 然后将自己的名字写在黑板上,教师指着名字说 This is my name ,然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说 This is my book / pen / bag ,再说,教师分别拿出两个大小不一的书、球等,边比划边说 It’s big. 或 It’s not big. 以此使学生明白 big 的含义。 b、 在教师的指导下操练本段对话,注意让学生反复练习 big 一词。
reat! 好极了。 16. A: What’s that? 那是什么。 B: It’s an elephant. 那是一只大象。 17. A: What’s this? 这是什么。 B:It’s a bear. 它是一只熊。 18. A: I like it. 我喜欢它。 B: Thanks. 多谢。 Unit 5 19. A: I’d like some juice, please.
让我们一起去上学。 B: OK! 好的。 看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服,你该这么打招呼 - A: How are you ? 你好吗。 B: Fine, thank you 我很好,谢谢你。 A: Let’s paint. 让我们画画。 B: Great! 棒极了。 1 A: Look I have a rabbit\monkey. 看,我有一只兔子 \猴子。 B: Cool\Super
,全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目标 1、能听、说、读、写英语字母A aZz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母. 2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 四、教学重难点: 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 五、教学措施