京教版数学九下轴对称变换内容摘要：
花得到 第二朵，然后重复这个过程得到四朵花 . 学生思考问题后得到：由不同方法可以得到相应图形 . 教师关注重点 :学生在思考过中是否找准了对称轴及它们的关系 . 教师先演示对称轴是铅直线的情况，然后再演示改变对称轴进行变换这一情形，学生观察比较两次变换 通过学生动手，得到相应的右脚印，让学生经历轴对称图形的形成过程，培养学生的动手能力和观察能力 . 通过观察由一个图形得到它的轴对称图形的过程，理解轴对称图形的变换过程 .结合平移变换，把原有知识联系起来，体现了前后知识的联贯 . 观察对称轴方向和位置的变化对图形的影响，培养学生的观察和归 问题与情境 师生行为 设计意图 问题 4：同学们在纸上画一个自己喜欢的几何图形，将这张纸折叠，描图，再打开 ，你能得到什么。 如果改变对称轴的方向再重复，你又能得到什么。 问题 5： 以上图形的变换有什么共性。 从以下几个方面进行讨论： ①新图形与原图形的形状、大小有什么关系。 ②新图形上的点能在原图形上找到相应的 点吗。 ③连接对应点的线段与对称 轴有什么关系。 练习：出示课本图 问题：这个图案可以怎么变换得到。 的结果并回答提问 . 教师重点关注学生对对称轴的方向和位置的理解 . 学生动手画图，教师指导、观察 .然后展。阅读剩余 0%
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