京教版七下65二元一次方程组的应用内容摘要:
题 例 1 小琴去县城,要经过外婆家,头一天下午从她家走到外婆家里,第二天上午从外婆 家出发匀速(即速度保持不变)前进去县城,走了 2h,5h后,离自己家分别为 13千 km,25km,你还能算出他的速度吗。 还能算出他家离外婆家多元吗 (1) 读题 (2) 你能 用线段图来表示题目的意思吗。 EDCBA5 h2 h 县城小琴外婆的家小琴的家 ( 3)小琴走哪一段路程用 2h,哪一段路程用了 5h. (4)图中那一条线段的长为 13 千米。 图中那一条线段的长为 25千米。 (5) 题中含有怎样的等量关系呢。 1325ACAD ( 6)设小琴的家到外婆的家距离是 skm, 哪么可以得到怎样的方程组: 2 13 15 25 2sv。京教版七下65二元一次方程组的应用
相关推荐
去括号 合并同类项。 减的一般步骤。 合 作 交 [ 流 活动 2 例 1 求整式 2223a ab b 与222a ab b的差。 解: 2 2 2 22 3 2a a b b a a b b = 2 2 2 22 3 2a ab b a ab b = 2232a ab b 师生讨论每个整式都要带括号的作用
a a a a m 个 a n 个 a = a a a (m+n)个 a[ =am+n 这就是说, 同底数的幂相乘,底数不变,指数相加。 用式子表示为: am an = am+n ( m,n都是正整数) 这就是同底数幂乘法的运算性质,根据这一性质,我们就 设计这一步骤目的是一方面让学生通过对具体和特殊情况的运算,发现规律,猜想一般的情况, 另一方面通过观察算式的特点并结合结果
多项式与多项式相乘 , 先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项 , 再把所得的积相加 . 例 1 计算 : (1) (x+2y)(5a+3b)。 解: (x+2y)(5a+3b) = byaybxax 325235 =5ax+3bx+10ay+6by (2) (2x–3)(x+4)。 解 : (2x–3)(x+4) = 12382 2 xxx = 1252 2
与整理过程,从他们 的调查结果中可以看出大家对中国获胜充满了信心.作为东道主的北京人,在各行各业为奥运会做着贡献,我们中学生应该做些什么呢。 课前我也进行了调查,绝大部分学生认为: 1 .加强体育锻炼,增强体质; 2 .学好英语,争当 2020 年志愿者.部分同学对现在中学生的体育锻炼情况做了调查,下面请听他们的汇报. 学生活动二、 中学生每天体育锻炼时间的调查 汇报一
绩按照 3︰ 3︰ 2︰ 2的比确定,计算两名应试者的平均成 绩(百分制)。 从他们的成绩看应该录取谁。 ( 2)如果这家公司想招一名笔译能力强的翻译,听、说、读、写成绩按照 2︰ 2︰ 3︰3的比确定,计算两名应试者的平均成绩(百分制)。 从他们的成绩看应该录取谁。 师生行为:( 1)如果这家公司按照 3︰ 3︰ 2︰ 2的比确定听、说、读、写的成绩,说明各项成绩的“重要程度”不同
77 78 69 67 80 82 83 98 94 96 80 79 68 70 57 74 96 70 78 80 87 85 93 80 88 67 70 93。 用简单抽样的方法选取三个样本,每个样本含有 5 个个体,老师示范完成 了第一个样本的选取,请同学们继续完成第二和第三个样本的选取。 第一个样本: 随机数(学号) 111 254 167 94 276 成绩 80 86 66 91