五峰民族高中树立创新意识是唯物辩证法的要求内容摘要：
根根拔掉，好让新的羽毛 长出来。 当这150 天痛苦的历程过去，老鹰可以重又获得 30 年的新生，再次翱翔在天空。 谈一谈 ：看了《 鹰的重生》，你有什么感受。 鹰的重生是在彻底否定自己的过去吗。 重生的鹰与旧鹰有什么不同。 （说明：联系的环节，新事物产生于旧事物，并非彻底的否定；没有新 喙 长出，没有新 爪子 长出，那些粗壮而沉重的 羽毛 不 拔掉 ，没有长出新的 羽毛 ，就没有鹰的重生，就没有发展，可见，辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。 并非肯定一切） 说一说 ：如何对待传统文化和外来文化。 （辩证否定） 复习 ：发展的实质是什么。 为什 么事物发展的前途是光明的。 P64 自主探究二 说一说 ： 材料 —— 教材 P75， 有人认为，否定就是一事物对另一事物的排据或毁灭，是借助外力作用实现事物的变化。 如果我把虫子踩死，就是否定了虫子；大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。 把否定理解为外力的作用的结果，是种什么否定观。 （立足于学生现实的生活经验，通过对辩证法与形而上学否定观的比较，引导学生学会运用辩证否定观，对一切事物采取科学的分析态度和方法。 ） 比一比 ：辩证的否定观与形而上学的否定观 辨证否定观 形而上学否定观 否定的动力：事物自身的否定 ，是事物内部矛盾双方斗争的结果。 外力的否定，是外力强加于事物的，是主观任意的否定。 否定同发展与联系的关系：辩证否定是联系和发展的环节 否定是对旧事物的消灭，是发展的中断；否定是自我发展的中断，是联系的中断。 否定与肯定的关系：是“扬弃 ”，即既肯定又否定、既克服又保留 要么肯定一切，要么否定一切 自主探究三 材料一：冥王星是九大行星之一，早已被写入教科书，人们一直深信不疑。 但在 2020年８月２４日，地位备受争议的冥王星却被“开除”了出太阳系行星行列。 材料二： 1589年，年轻的伽利略做了轰 动一时的自由落体实验从而推翻了亚里士多德在一千多年前宣布的“不同重量物体落地速度不同”的理论。 上述材料对我们的学习有什么启示。 （材料一启示：尽信书则不如无书 —— 孟子；材料二启示：吾爱吾师，吾更爱真理 —— 亚里士多德，追求真理比占有真理更重要 —— 爱因斯坦） 引导学生分析得出：“两个铁球同时着地”的实验按照教。阅读剩余 0%
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