三角形的内角优秀教学设计1内容摘要:
图 2[来源 :] 4 把 B 和 C 剪下按图( 3)拼 在一起 ,用量角器量一量 MAN 的度数,会得到什么结果。 二想一想 如果我们不用剪、拼办法,可不可以用推理论证的方法来说明上面的结论的正确性呢。 已知 ABC ,说明 1 8 0 CBA ,你有几种方法。 结合图( 1)、图( 2)。三角形的内角优秀教学设计1
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is _________ (清澈的 ) . 8. There are lot of famous ____________ (油画 ) in this museum . 9. Excuse me . How can I get to Tian’anmen __________ (广场 )? 10. The children have ___________(穿过 ) the street .
FeSO4 + H2↑ 2HCl + Fe FeCl2+ H2↑ 现象:反应比较缓慢,有气泡产生,液体由无色 变为浅绿色 当 一定质量 的金属与 足量 的稀盐酸(或硫酸)反应时,产生的氢气质量与金属质量的关系: 一价金属相对原子质量法 : M(H2) = 金属 + 盐 → 另一金属 + 另一 盐 置换反应 ( 条件:参加反应的金属>化合物中金属元素 ) Fe + CuSO4 == Cu +
的各项常规工作 认真制定教学计划。 学期之初,我就认真的研究 初中历史课标、研究 九年级历史教材,根据学生的特点和教材的编排,制定了较为科学的教学计划。 在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的 完善。 认真备课,力争上好每一节课。 备课不仅是备教材,认真把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生备学法和教法,根据教材内容及学生的实际
角和等于 180 度这一结论,只是没有从理论的角度去研究它,学生现在已具备了简单说理的能力,同时已学习了平行线的性质和判定及平角的定义,这就为学生自主探究,动手实验,讨论交流、尝试 证明 做好了准备。 四、教学方法与学法指导: [来源 :学 *科 *网 Z*X*X*K] 根据新课程标准的要求,学习活动应体现学生身心发展特点,应有利于引导学生 主动探索和发现,因此,我采用了动手操作 — 观察实验
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【自主检测】: I、精挑细选 1. We want students _________ the
Daming and Tony能做的事情。 A2( T/F)。 ,师生共同解惑 .。 学习任务三 : 学习 A3部分 , 理解意思并把选择正确单词填到相应的短文上。 , 翻译短文。 ,师生共同解惑。 学习任务四 : 学习 A4部 分 1自读句子 , 理解意思并把选择正确单词填到相应的句子上。 ,师生共同解惑。 【自主检测】 I、精挑细选 1. Can you help me ______ my