三角形内角和优秀说课设计内容摘要：
角和等于 180 度这一结论，只是没有从理论的角度去研究它，学生现在已具备了简单说理的能力，同时已学习了平行线的性质和判定及平角的定义，这就为学生自主探究，动手实验，讨论交流、尝试 证明 做好了准备。 四、教学方法与学法指导： [来源 :学 *科 *网 Z*X*X*K] 根据新课程标准的要求，学习活动应体现学生身心发展特点，应有利于引导学生 主动探索和发现，因此，我采用了动手操作 — 观察实验 — 猜想论证的探究式 教学方法，整个探究学习的过程充满了师生之间，生生之间的交流和互动，体 现了教师是教学活动的组织者、引导者、合作 者，学生才是学习的主体。 并教给学生通过动手实验、观察思考、抽象概括从而获得知识的学习方法，培养他们利用旧知识获取新知识的能力。 五 ．教学活动程序：（ 设计为 六 个环节：） 我结合七年级学生的年龄特点，采用了“ 1． 情景 激趣 引出课题”的环节引入课题 ， 这样 可以激发学生学习兴趣和求知欲， 为探索 新知识创造一个最佳的心理和认知环境。 让学生说明三角形内角和是 180 度，是本节课的重。阅读剩余 0%
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