谁的本领大word版教案1内容摘要:
个小朋友最聪明,一眼就能找到自己的新朋友。 ( 4)、指名回答,齐读。 初读课文。 这篇课文中一共有几个小节呢。 请 8 位小朋友来读 课文,其他小朋友做评委。 从谈话导入,联系生活,结合实际让学生说出“风”和“太阳 ”各有哪些本领,它们俩究竟谁的本领大。 让学生带着兴趣和疑问借助汉语拼音自读课文。 ( 4)、听课文的录音。 三、读课文,了解课文大意。 ( 1)、请小朋友们再读读课文,想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事。谁的本领大word版教案1
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” , 出示:真是一只()的小熊。 小熊孤零零的,此时最想做什么呢。 (板:找朋友) 小熊真想找朋友。 让我们一起读,读出小熊特想找朋友的语气。 (点击) 小熊这么想找朋友,它 小熊向谁请教。 出示图片 小熊多么着急地想找个朋友啊, 哪个词语看出它很着急呢。 谁来着急地读一读。 现在我们都是小熊了,看到天空飘来一朵云,连忙问: _______ 3.学习第三自然段。 ( 1) 师:点击云儿不说话
,对的打“√”,错的打“”。 1.“当然,一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培训的”这句 没有语病。 ( ) 2.“因人而异”的意思是根据人的不同情况,采取相同的办法。 ( ) 3.“尽管他做错了事,但忙中出错,也无可厚非。 ”这句话是正确的。 ( ) 四、选择正确的答案,在括号内填上序号 1.“它是„„学校”一句中“学校”前的词语摆放顺序应该是( )。 ①没有围墙的 ②一所 ③现代化 ④ 浙江
音与原形声字的读音相同或相近,但字义不同。 教学中教师要引导学生发现构字规律,自主识字。 “读读记记”重在积累词语,要让学生在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的准确性。 “读读背背”重在体会谚语蕴涵的人文思想。 四条谚语包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题: 要学会真诚地关心人、帮助人,因为这样不仅能给他人带来温暖,而且能给自己带来快乐和幸福。 读读认认 过程建议:
抽个别读) 你是用什么好方法记住这些生字的。 愿意当小老师 教大家。 (学生交流识字方法) 大家的识字方法可真多,接下来咱们开火车组词读。 (开火车组词读) 刚才许多同学采用反义词组词,快找到反义词朋友来贴一贴。 (看看你的椅子,找到的快来贴一贴。 ) 〈多种方式识字,结合生活识字,联系以往学过的内容,学练结合。 〉 读反义词,我们怎样记住这些反义词。 你有好方法吗。 让我们来玩玩你说我对的游戏