记金华的双龙洞word版教案1内容摘要:
依次是:途中所见、 ___、 ____ 、 ____、 ___ 、 ___。 2. 我还知道课文多次写到水,水的源头是从 来、经过 、 、 、最 后从 流出顺山而下。 3. 解释词语 弯曲而上 突兀森郁 空隙 合 作 交 流 23 自然段,说说作者在去双龙洞途中的所见、所听、所感。 48 自然段,看看作者游览了哪些地方。 这些地方给你留下了什么印象。 ,溪流与双龙洞有什么关系。 这个景点有什么。记金华的双龙洞word版教案1
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抽个别读) 你是用什么好方法记住这些生字的。 愿意当小老师 教大家。 (学生交流识字方法) 大家的识字方法可真多,接下来咱们开火车组词读。 (开火车组词读) 刚才许多同学采用反义词组词,快找到反义词朋友来贴一贴。 (看看你的椅子,找到的快来贴一贴。 ) 〈多种方式识字,结合生活识字,联系以往学过的内容,学练结合。 〉 读反义词,我们怎样记住这些反义词。 你有好方法吗。 让我们来玩玩你说我对的游戏
音与原形声字的读音相同或相近,但字义不同。 教学中教师要引导学生发现构字规律,自主识字。 “读读记记”重在积累词语,要让学生在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的准确性。 “读读背背”重在体会谚语蕴涵的人文思想。 四条谚语包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题: 要学会真诚地关心人、帮助人,因为这样不仅能给他人带来温暖,而且能给自己带来快乐和幸福。 读读认认 过程建议:
,对的打“√”,错的打“”。 1.“当然,一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培训的”这句 没有语病。 ( ) 2.“因人而异”的意思是根据人的不同情况,采取相同的办法。 ( ) 3.“尽管他做错了事,但忙中出错,也无可厚非。 ”这句话是正确的。 ( ) 四、选择正确的答案,在括号内填上序号 1.“它是„„学校”一句中“学校”前的词语摆放顺序应该是( )。 ①没有围墙的 ②一所 ③现代化 ④ 浙江
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的情感。 二、课前准备: 字词卡片 三、教学设计 激趣引入 师:同学们你们迷过路吗。 在哪里。 怎么解决的。 学生自由发言,充分交流。 初读课文 解释课题并板书 自读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。 把诗歌读熟