蚕姑娘word版教案内容摘要:
教 师小结:春天天气暖洋洋,蚕卵里钻出蚕姑娘。 看来,蚕卵里孵化出蚕宝宝,是要有一定温 度的。 (第一段主要让学生了解蚕卵孵化的季节) 第二课时 一、 复习上节课的内容,熟悉第一段,引出下文 二、 江南之行第二站 —— 走进变身女郎 —— 蚕姑娘 (学习第二、五自然段) 学习第二段 从蚕卵里钻出来的蚕姑娘要进行第一次变身了,它是怎样变的呢 ?指名朗读第二自然段,说说蚕姑娘的变化。 (出示又黑又小的蚕姑娘图)让学生说说蚕姑娘的样子。 (着重抓住“黑”和“小”来说蚕姑娘的样子) 教师讲述 :蚕姑娘吃了几天桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动,科学上叫“蚕眠”。 (板书:蚕眠)蚕眠一次就蜕皮一次,就长大一些。 指导朗读:出示黄姑娘图片 ,启发学生:当你发现又黑又瘦的蚕姑娘变成了黄姑娘时,你的心情是怎样的。 (高兴、喜悦) 学生自己练读,指名带着 高兴、喜悦的心情读第二段。 (体会并读出喜悦之情) 试背第二自然段,出示课件:( )的蚕姑娘,吃了( ),就睡在( ),( ),脱下( )。 醒了,醒了,变成( )。 【 预设 】这么长的课文对学生而言要背诵是有困难的,课文的后面几个自然段在语言表达上与第二自然段很相似,所以我们可以利用对第二自然段的指导,让学生体会到本课的构段规律,化解背诵的难点,练习 当堂背诵,减轻课后负担。 学习第三 —— 第五自然段 过渡:第一次蚕眠,黑姑娘变成了。蚕姑娘word版教案
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一、预习成果展示。 引导运用归纳和抓课题的方法概括课文的主要内容。 这篇课文讲的是( )年,( )住在( )的一座 读两遍。 ) 我能将课题扩大成一句话,来概括课文的主要内容。 我明白了“向导”就是( )的人。 我能用“向导”造个句:。 二、朗读感悟 (一)朗读一二自然段,自主解决下列问题: 你知道列宁和养蜂人的关系怎样。 是怎么看出来的。 什么叫“亲自”。 列宁为什么要亲自去找。
着祸患呢。 (齐读) 这句话的含意是什么。 蝉眼前的利益是露水,隐伏的祸患是螳螂要捕食它。 螳螂眼前的利益是蝉,隐伏的祸患是黄雀要啄食它。 黄雀眼前的利益是螳螂,隐伏的祸患是少年拿着弹弓要打它 第 2课时 第 __7__周 _4__月 __8__日 总 _30_课时 教学流程 复备栏 一、复习检查 ,大家知道课文主要讲了什么内容。 二、收集信息,自学质疑 (自学提纲) 少年讲了件有意思的什么事呢
的情感。 二、课前准备: 字词卡片 三、教学设计 激趣引入 师:同学们你们迷过路吗。 在哪里。 怎么解决的。 学生自由发言,充分交流。 初读课文 解释课题并板书 自读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。 把诗歌读熟
戏就是其中之一;连续三个排比式的问句,更加突出了藏戏的特点,其中还有民族的自豪感。 ) 藏戏的三大作用分别在哪些自然段描写的。 ( 1)分别读 816自然段、第 1 18自然段、第 1 20自然段。 从这几段内容的描述中,你了解到藏戏的哪些特点。 分组汇报。 ( 2)重点句研究。 ①面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明,这是藏戏面具在长期发展中得以保留的重要原因之一。
环节从兴趣入手,总体上把握全文。 些水果。 图文结合,感受葡萄沟的好: (激趣) 既然人们最喜爱吃葡萄 ,那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好。 葡萄沟到了。 ( 1)快看看葡萄种在哪儿。 ( 2)赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样。 品读描写枝叶的句子 A、 这山坡上茂密的葡萄架就像什么。 B、 难道只有这一个棚吗。 C、 赶快钻进去感觉如何。 品读描写葡萄的句子 D、
心。 )。 练习朗读。 三个“不”有什么特点。 你觉得怎样读比较好。 为什么。 ) ⑤指 名朗读,分角色朗读。 ⑥说说莫泊桑从中得到了什么启示。 过渡:“老师的话在莫伯桑的脑海中打下了深深的烙印。 ” 引读:“从此„„写了一些作品。 ”那么,莫伯桑三次去老师那里,又得到了什么教益呢。 ※ 交流第三次求教的情况 ① 自读课文,找出老师最关键的一句话。 一、回答 B 句。 A“青年人贵在坚持