画家和牧童word版教案1内容摘要:
许多人观赏。 ( 2) 看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。 换种说法说句子:看画的人都点头称赞的,有的人还争着花大价钱购买。 说说两种说法有什么不同。 ( 3) 戴嵩沉思片刻,决定画一幅《斗牛图》。 理解“沉思”“片刻”,教学多音字“斗” ( 4) 儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。 教师 用简笔画理解“浓墨涂抹、轻笔细描”,用“一会儿„„一会儿”说话练习。 ( 5)围观的人看了,纷纷夸赞。 说说“夸赞”的近义词。 ( 6)“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作。 ”。 一位商人称。画家和牧童word版教案1
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生回答:宋涛提出如何画风) 师:画风啊,这可有难度了,在你们心目中,风是什么样子的。 (生 :风,看不见,摸不着没有样子。 怎么可能画得出来呢。 ) 师:看是谁最聪明,第一个画出了风 的 , ( 1)指名回答: “只见他在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘浮着。 ” ( 2)学生读完,(课件出示图画 —— 赵小艺的画:旗杆 旗子 飘) 看图说话,口语交际 A、师:你们看,这是谁的画。 ——
见惯的现象中发现问题、追根求源,最后把“。 ”拉直变成“。 ”,找到了真理。 ”这也是课文中的哪句话的意思。 (真理诞生于一百个问号之后) 一起读这句话。 这里的“。 ”“。 ”各指的是什么。 作者这样表达有什么好处。 的含义是:看出问题,不断发问、追根求源。 含义是:不断解决疑问,找到真理。 1科学史上,能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多,你还能举出一个吗。 鲁班上山
文主要讲了一件什么事呢。 唐朝有个著名的画家戴嵩画了一幅《 》,围观的人看了,都( )。 只有牧童( ),戴嵩听了,( )。 读句子,你觉得这位大画家画画的技术怎么样。 出示斗牛图,让学生自己夸夸看。 戴嵩是怎么做的。 找出课文中的句子读一读。 大画家跟围观的人的态度一样吗。 你从哪 儿看出来。 回顾全文,分角色朗读全文。 当 堂检测题 我会填只要加上一部分,就可以成为好几个字呢。 末齐
、朗读第 3 自然段,感受语言美 说话训练:请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。 欣赏语句,运用语句。 ①用“ ~~~~”划出自己喜欢的句子多读几遍。 ②学会用“那么„„那么„„”句式,表达自己对家乡的喜爱。 ③结合动画课件《画家乡:生字学习》,随文教学有关生字。 四、在学习第 3自然段的基础上,让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。 选一个自己认为比较熟悉的家乡图片,自学
尽管如此艰难,可他还是日复一日、年复一年地站在讲台上一丝不苟地给我们上课,怎能不给我们留下难以磨灭的印象呢 ?课文哪几小节是写这件事的。 你能用简练的词语来概括一下这件事吗。 课文第五自然段是写这件事的。 可以用“艰难板书”来概括这件事。 板书:艰难板书 给作者留下印象最深的一件事是什么。 课文哪几节是写这件事的。 给作者留下印象最深的一件事是刘老师每年放风筝的情景。 课文