王二小word导学案内容摘要：
生有感情地想象读课文。 （二）研读感悟 找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落，大声读一读，然后说说你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄。 学生自由反馈，老师对学生的回答予以肯定并加以适当的引导。 老师：除了以上同学说的，我们还可以从哪里看出王二小是个小英雄。 小组内交流，讨论并展示，其他同学评议。 借助画面，启发想像，感悟英雄内心。 （ 1）出示插图。 看图，想像敌人怎样叫王二小带路 的。 王二小是怎样想的，怎样做的。 （ 2）先说一说，再演一演，然后集体评议。 （ 3）出示插图：远处山腰上隐约可见呈包围之态的八路军战士。 （ 4）理解：埋伏圈（埋伏者所控制的范围。 ） （ 5）出示句子：王二小装着听话的样子 老师：为什么要“装着听话”的样子。 说明什么。 （ 6）课件插图：敌人知道上了当，会怎么样。 说说他们的表情，想想他们的样子。 （ 7）引导学生进一步感悟英雄的内心世界。 老师：面对气急败坏的敌人，面对敌人举起的战刀，我们的小英雄王二小是怎样想的呢。 （引导看图，根据画面上王二小的神态、动作，想像出王二小的语言、行动和内心世界）。 （ 8）说说王二小在敌人面前的表现，创造性地复述故事。 小结 老师：现在，你觉得王二小是个什么样的孩子。 出示填空：＿＿＿的王二小。 并在课文中找出这样填的。阅读剩余 0%
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