棉花姑娘word导学案内容摘要：
病。 还是让我们仔细地来研究研究吧。 同桌合作学习，让学生自己到文中找答案。 四、朗读理解课文。 （ 15 分钟） 同学们，身上长满蚜虫的棉花姑娘看到小燕子时，心里是怎么想的。 谁来当一回棉花姑娘，读一读她此时跟燕子说的话。 （指导学生读出急切地、充满希望的语气） 小燕子有没有答应她。 为什么。 请找出原因并在下面用横线画出。 （教师板书：燕子 —— 只会吃空中飞的害虫） 棉花 姑娘不灰心，她又找了啄木鸟和小青蛙，结果是怎样的。 请大家用刚才学习第二自然段的方法自学三、四两段。 （学生用划一划，读一读的方法自学） 反馈：啄木鸟和青蛙为什么不帮她治病。 （学生回答，教师板书答案： 啄木鸟 —— 只会捉树洞里的害虫；青蛙 —— 只会田里的害虫） 感情朗读 1—— 4 自然段。 以读代讲 . 五、 指导书写生字“雪、请 ’。 （ 7 分钟） 出示生字让学生观察，这五个字写时需注意什么。 1 生观察再练写。 2 师评议小结。 第二课时 导学内容： 复习生字，会写文中要求的 6 个生字。 熟读全文，分角色表演。 了解有关蚜虫和七星瓢虫的有关知识。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、复习导入（ 4 分钟）。阅读剩余 0%
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