桃花心木word版教案1内容摘要：
奇怪的举动，引导学生阅读、思考、交流。 指导学生用种树人的第二课时 教学内容 1．通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自 己的看法，从而感受育人、做人的真谛。 2．体会借物喻人的写作方法 教学重点： 体会借物喻人的写作方法。 教学难点： 通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。 教师活动 一、回忆导入 这节课我们继续学习《桃花心木》，出声音朗读课文，回忆课文讲了一件什么事。 我对种树人奇怪的举动产生疑问，通过交谈，找到了原因，并且从中悟出了做人的道理。 二、朗读质疑，抓住重点 １、主要讲桃花心木，那么桃花心木什么样啊。 你能用一个词说说它的样子吗。 ，作者是怎样介绍桃花心木样子的。 ３、这样一棵桃花心木，它是如何长成的呢 请同学们默读课文 311 自然段，回答问题，注意把相关语句画出来 引读 4—— 7 自然段，指导学生读出奇怪、疑惑不解的语气。 引读：看到种树人的举动，作者感到奇怪，奇怪的是 —— 随着时间的推移，我越来越感到 —— 更奇怪的是 —— 三 、默读思考，切入重点 １、发现了这些奇怪的举动，产生这样的疑问，现在你们自己默。阅读剩余 0%
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