我为你骄傲word版教案2内容摘要:
,后写竖折,米字的最后一撇要变为点。 老师在黑板上写,学生拿出手指在空中画,然后再在课后的田字格进行书写。 三、 解读课文 (一)全体有感情地朗读课文,并回答老师提出的问题, 课文主要写了一件什么事。 出示:一个风和日丽的下午,我和小伙伴不小心 _______________,我把卖报纸的 ___________,并写信向老奶奶 _______________。 第二天,老奶奶 _____________。 (指两名说,齐说) (二) 师:读了课文之后,谁为谁骄傲。 题目中的 “ 骄傲 ” 到底是什么意思。 ,看不起别人。 根据课文内容 说说自己的理由。 用课文中的骄傲的意思和老师给出的另外一种意思分别造句。 第二课时 (一) 复习巩固第一课时所学生字词,开火车读,及时纠正。 (二) 全班朗读课文,带着问题:同学们,你们喜欢 课文中的 我 吗。 喜欢他的什么。 (师板书 :诚实 (依学生所答进行板书 ) (三) 自由朗读第一自然段,师:这里讲述了一个小游戏,同学们有没有玩过。 课堂进行游戏,模拟手中有石头,空手扔石头。 让学生在游戏中体会“。我为你骄傲word版教案2
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手指名称 优点 缺点 大拇指 食指 中指 无名指 小指 活跃课堂,培养口语,巧妙的疑问又自然地引入课题。 表 格 的 展现,可以帮助学生形象感悟五指的特点,为学生理解全文和明白 道理作下铺垫。 小组合作,填写表格,教师巡视指导。 指名交流 ,教师可板写,学生形象感知五指的特点。 教师小结:从表格中你知道了什么。 (学生自由发言,教师相机引导学生体会五指各有所长,各有所短。 )
哪些还有困难。 2.学生在小组内互相交流读书的收获,教师相机进行点拨指导。 分配任务,深入理解: 朗读感悟课文: 交流自已课后找春天的情况。 你感受到 “ 我们几个孩子 ” 是怀着怎样的心情找春天的呢。 再带着这个问题读 “ 我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天 ” ,体会作者急切、向往、激动的心情,感悟 “ 冲出、奔向 ” 等词语。 .你从 “ 春天像个害羞的小姑娘,遮
角色朗读妈妈和萨沙的对话。 B 从雨衣传递的过程中能够看出萨沙是最弱小的。 4)小结: 妈妈把雨衣给了托利亚,托利亚又把雨衣给了萨沙,他们在进行雨衣的传递,妈妈和托利亚都在保护比自己弱小的,而这个时候的萨沙谁也保护不了,从雨衣传递的过程和妈妈说 的话中,萨沙都体会到了自己是最弱小的。 所以萨沙会这样问。 5) 萨沙在问这句话时是什么心情。 (怀疑,不相信,不甘心) 6) 朗读
音认一认生字。 6. 出示带生字的词语读一读。 弱小 周末 掀起 簇拥 娇嫩 递给 托利亚 萨沙 铃兰花 倾盆大雨 芬芳 随风舞动 聊天 7. 给生字宝宝换个好朋友测读。 娇弱 期末 花簇 嫩绿 托儿所 铃声 递给 拉萨 随时 8. 出示带生字的句子读一读,看谁读得准确: 原来有一丛野蔷薇 ,被铃 兰花簇拥着 ,开出了第一朵粉红色 的花。 带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻。 突然,雷声大作
薇 簇拥 随风舞动 芬芳扑鼻 聊天 倾盆大雨 传递 垂下 显示 娇嫩 掀起 抚摸 夏天 应该 说说下面会写生字的易错点。 扑、托、摸、利、铃、弱、末、芬、芳、夏、应、该 我会把课文读准确、读通顺。 【展示提升】 把会认的生字词读一读。 展示生字易错点。 我会有感情地朗读课文。 【 课堂检测 】 看拼音写词语。 xi224。 tiān yīng gāi mō zhe tuō