我不是最弱小的word版教案2内容摘要：
角色朗读妈妈和萨沙的对话。 B 从雨衣传递的过程中能够看出萨沙是最弱小的。 4）小结： 妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙，他们在进行雨衣的传递，妈妈和托利亚都在保护比自己弱小的，而这个时候的萨沙谁也保护不了，从雨衣传递的过程和妈妈说 的话中，萨沙都体会到了自己是最弱小的。 所以萨沙会这样问。 5） 萨沙在问这句话时是什么心情。 （怀疑，不相信，不甘心） 6） 朗读：让我们怀着这样的心情再来读一读这个问句吧，注意读出萨沙的不甘心当最弱小的，不相信自己是最弱小的语气。 （ 设计意图： 把时间给学生，让学生自己通过阅读萨沙和妈妈的第一次和第二次对话，知道什么样的才是最弱小的，体会到萨沙对自己是最弱小的这件事的不服气，不相信，不甘心当最弱小的心理。 ） 第二句话：妈妈，我还是最弱小的吗。 1） 指名读 2） 这句话也是萨沙问妈妈的，萨沙这次为什么这么问妈妈呢。 自己读 8— 9 自然段 ，边读边想一想萨沙为什么这么问妈妈。 3） 反馈： A 萨沙把雨衣给了蔷薇花。 B 妈妈说的话 4） 小结 在这个雨衣的传递中，萨沙并不是最后的终止者，他把雨衣给了蔷薇花，他能够保护比自己弱小的了，从他保护了蔷薇花和妈妈对他说的话中萨沙都感觉到自己不是最弱小的，所以萨沙才会这样问妈妈。 5） 萨沙问妈妈这句话时是什么心情。 6） 读问句：让我们怀着这种心情再来读一读这句话，读出萨沙自豪的，自信的语气。 7） 比较两个句子： 妈妈，我还是最弱小的吗。 妈妈，我不是最弱小的。 第一句 是什么意思。 第二句呢。 书中用的是第一句，萨沙为什么要问妈妈而不直接跟妈妈说我不是最弱小的呢。 小结：这样的问句语气更强烈，更能表达出萨沙此时此刻那种自豪，骄傲，自信的心情。 齐读萨沙的问句。 （ 设计意图： 学生自读自悟，通过对这句问句的理解，学生知道萨沙不是最弱小的，体会出萨沙通过努力终于不是最弱小的了那种骄傲自豪的心理。 训练学生的思维。 ） 总结全文 1）再读全文 带着这样的心情再读一读。阅读剩余 0%
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