小蜻蜓教案二内容摘要：
力。 第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。 鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学（随机送小蜻蜓胸饰） 律动 （音乐停后动作造型。 ） 继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐 激发学 生的学习主动性，让学生 通过音乐实 践活动，产生对音乐的强 烈兴趣与爱好。 培养学生 创作思维能力。 注重以 审美为核心，给学生营造 视觉美、听觉美、肢体美，让学第三遍律动，进一步挖掘学生的创造思维。 咦，这么多聪明可爱的小蜻蜓， 它们会在哪里飞呀。 我这只小蜻蜓飞累了，哪棵小树愿意让我停一停，律动（ 音乐停后动作造型。 ） 池塘边；草地上；荷叶上；花的身上„„ 继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐 休息休息。 蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢 教师随机去停一停 模仿小树 小花；大树；荷叶„„ 学生演一演小花；大树；荷叶 展示田园风光图 生在美 的环境中学 习音乐，体会身临其境的感觉。 第四遍律动，情境表演。 [师 ] “现在你可以做一只快乐的小蜻蜓自由地飞翔，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。 律动 播放《小蜻蜓 》 小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可高兴了，都唱起歌来夸小蜻蜓。 你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了。 夸它是益虫；夸它是捕蚊的小英雄„„ 播放《小蜻蜓》 参透思 想教育：小蜻蜓是捕蚊的 小英雄，我们要爱护蜻蜓、保护益虫。 学习歌词和认识打击乐器碰铃。 师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。 （词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡蓝色。 ） （间奏）师拿碰铃，在强拍处敲击。 介绍演奏的方法：要演奏它一点也不难，用手拿着绳子的末端，轻轻一碰。 聆听 模仿 学生演奏 播放《小蜻蜓》 展示歌词 歌词的 走向按旋律 高低起伏，似乎是小蜻蜓 在飞舞。 给学生带来一种 视觉上的旋。阅读剩余 0%
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