小壁虎借尾巴word导学案内容摘要：
（多媒体课件出示画面：墙角飞舞着几只蚊子，每个蚊子身上各有一个词语。 ） 师：小壁虎最爱吃蚊子了，如果你能读准蚊子身上的词语，那么小壁虎就能吃到蚊子了，你来试试吧。 指名学生读，读准了，蚊子就不见了。 师：上节课我们已经自己读懂了好多问题，如：小壁虎 为什么要借尾巴。 （指名学生说说）他向谁借尾巴。 —— （学生边说，教师边贴出这些动物的图片）借到了没有。 你们想帮小壁虎借尾巴吗。 今天我们分别组成小壁虎队、小鱼队、老牛队、燕子队，来做一次借尾巴的游戏吧。 二、细读课文，读中悟文： 师：小壁虎队、小鱼队、老牛队、燕子队，你们先在课文中找找，哪些段落是讲你们怎么借的，怎么回答对方的。 再读读，作好准备。 大家作好了准备，我们的游戏就开始了。 （学生分别读相应的段落） 大家准备好了吗。 小壁虎队，你们先向哪队借。 （这三个自然段的教学顺序由学生的情况随机决定，下面仅以先教学第三自然段为例。 ） 学习第三自然段： （ 1）引读： 师：小朋友，看大屏幕（课件出示第三自然段文字和插图），我们做个“我问你答”的游戏，老师问，小朋友找到句子回答老师。 师：小壁虎爬呀爬，爬到 —— 生：（略） 师：他看见小鱼 —— 生：（略） 师：小壁虎说：“ —— ”生：（略） 师：小鱼说：“ —— ”生：（略） （ 2）练读对话的不同语气： 小壁虎队，你们借不到尾巴是因为你们不礼貌吗。 （找出。阅读剩余 0%
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