学棋word版教案内容摘要：
的（指导注意观察眼神、动作、表情）。 其他学生评价补充 轻声读第二段，用你聪明的脑袋，灵巧的小手，找出你认为能反映他们学习情况的地方（先找出表现那个学习特别认真 的学生的词语） 专心致志一边一边问上几句（学问学问，要学要问，眼到耳到心到） （１）谁能读出一个学生学棋的认真劲儿，指名读，师生评价 哪儿读得好，哪个词，你认为还有哪些地方要注意，再读，品读，齐读 走了神想拉弓射箭只听了一会儿（三心二意、开小差注意力不集中）又去想别的事了 指名说为什么 （２）能不能读出另一个学生走神的感觉，如果你愿意可以在需要的地方，加上一些动作，因为是走神嘛，动来动去是正常的。 同桌练一练，一人读，一人演，看谁练得最像那个走神的学生。 指名练， (脱离书本 )评价眼神、动作、表情。 轻声连 起来自读，老师巡视 小结 农民伯伯有一句老话：种瓜得瓜，种豆得豆。 你付出了汗水，就会有丰收的喜悦，你心不在焉、上课走神，不付出努力当然什么都得不到。 现在，老师请你猜一下，这两个学生最后会是怎样的呢。 指名说（说出理由） 五、学习第三段 同学们明白了这个道理，当然一下子就猜到了他们的结局，果然如此（出示）齐读 六、总结课文 出示： 一个学生因为＿＿＿，所以后来成了（出色，了不起、独一无二）＿＿＿＿的棋手，而另一个学生因为＿＿＿，所以棋艺＿＿。阅读剩余 0%
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