古代希腊罗马的政治制度主题单元学习计划

古代希腊罗马的政治制度主题单元学习计划内容摘要：

结出雅典民主政治对人类 的贡献。 本专题问题设计。 最根本的条件是什么。 雅典民主政治是在哪个社会发展阶段形成并发展的。 哪三个人起了至关重要的作用。 前 5 世纪雅典主要的政权机构有哪三个。 其职权及构成如何。 当时的成年男性公民享有哪些权利。 雅典的民主政治是真正的“主权在民”吗。 为什么。 雅典民主政治对于雅典和西方国家产生了怎样的积极影响。 所需教学材料和资源 (在此列出学习过程中所需的各种支持资源 ) 信息化资源 多媒体投影设备 、 PPT课件、网络资源 常规资源 人教版、岳麓版的 中 学 历史 教材： 相关史料 教学支撑 环境 多媒体教室 其他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 活动一：海洋成就了雅典的民主政治。 1．课前学生自主预习，初步了解本课内容的主题、主要概念和知识脉络。 2学生分组展示预习成果：分小组说出或者写出雅典民主政治的主要内容、影响。 课件中提供地图、文字材料，请地理课代表从地理的角度宣讲希腊、雅典的地理位置、地形、物产；历史课代表宣讲概念“城邦”“公民”，教师点拨引领学生从经济条件、政治前提、外来文明影响、自然环境等角度 分析概括雅典民主政治形成的条件。 学生展示预习成果，以三个人物为线索，简述雅典民主政治形成的历程。 活动二：人人参与政务就是最好的民主制度。 、文字资料，通过情境再现，让学生通过体验，归纳概括雅典民主政治的主要内容。 ，组织学生讨论、辨析雅典民主政治是真正的“主权在民”吗。 要求史论结合；引领学生共同整理雅典民主政治的特点、阶级属性和局限性。 结合 2020年伦敦奥运会，以奥运会起源为话题，激发学生热情，阅读教材分析梳理雅典民主政治对雅典和近现代西方的影响。 教学评价 1. 目标 1的评价：小组分别默写雅典民主政治的主要内容、影响，然后互评，教师分别抽检每组的一份卷子。 2. 目标 2的评价：小组代表发言，首先看归纳问题的思路，能否从“经济、政治、自然环境、外来文化影响”等方面分析，然后看知识表述是否准确 3. 目标 3的评价：课堂提问，“奠基、确定、辉煌” 4. 目标 4的评价：做“课堂练习 1”，检查学生对三大机构名称、职权、组成的掌握。 5. 目标 5的评价：小组代表发言，其他组订正、补充。 检查学生能否归纳出“主权在民”“轮番而至”的特点和“集体决策”、“选举制”、“任期制”等原则。 并做“课堂 练习 2” . 6. 目标 6的评价：指导学生能在论从史出的原则下，写出自己的感言。 专题二 罗马法的起源与发展 所需课。