口哨与小狗教案一内容摘要：
”与“不好”，再往深处问“好在哪儿”或“不好在哪儿”，孩子们就不知道从哪儿说起。 其实，这是因为孩子们心中没“台词” —— 评价语。 他看见了别的小朋友的优点或缺点，但无法用对应的词来表达。 那么，怎样在短时间内能让小朋友“心中有词、嘴巴能说”呢。 这让我伤透了脑筋。 第二天我在一 3班上《口哨与小狗》时，针对 上节课表现出来的问题对教学设计进行了稍加了改动。 分小组进行。阅读剩余 0%
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