劳动最光荣教案三

词语以及相关句子的意思。 ，读出长安街的美。 (指名读、范读、齐读 ) 我们一起游览了长安街，看到了金碧辉煌的天安门，川流不息的汽车，被彩灯勾画出雄伟轮廓的高大建筑物，使我们流连忘返，你能读出内心的感受吗。 请读出长安街的美。 ： 读文，找出写了哪里的美景； 画出文中的好词、好句，并借助图片理解； 读出景点的美。 (二 )自主选择学习 3— 5 自然段。 ，探究新知。 出示学 习提示：

故宫 ，跟随作者到北京逛逛，我们先总观北京全景。 〈齐读第一段〉 问题： 出示课件 : 文中哪个词表示时间。 （夜幕） 出示课件 : 当夜幕降临北京变成了什么样子。 （“灯的海洋，光的世界”） 出示课件 : “灯的海洋，光的世界”这两组词说明北京的灯怎么样。 （灯多、灯 亮）。 〈自读第二段〉 首先我们来到长安街。 问题： 出示课件： 长安街是什么样子的。 (华灯高照、川流不息的汽车、灯光闪烁。

解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。 教学重、难点 （一 ）了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 （二）学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。 教学 方法 读中感悟法、比较阅读法。 教学准备 （一）多媒体课件。 （二）学生课前准备： 、童谣等。 的民风民俗。 课时 课时 ：二课时 第一课时 【主要目标要求】： ，正确读写生词。

二至第五自然段 （ 1） 汇报读 第二、三和第五自然段。 （ 2） （出示插图）教师指图说：“你们看，水漫出来了。 ”板书：水会漫出来 （ 3） 你们觉得谁是对的。 为什么。 伊琳娜怎么想到要动手做一做呢。 （ 4） 指读伊琳娜妈妈说的话。 什么是光想。 你读懂了什么。 （ 5） 在伊琳娜妈妈说话的时候有谁是光想问题的呢。 为什么当时他们光想，不去做一做呢。 （ 6） 科学家说的对吗。

的声音也应是自然而富有弹性〉 师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现。 ③〈练习 5— 9小节，请 4— 5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉 师：看看哪只小猫钓的鱼 最多了。 ④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉 4. 欣赏歌曲 师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧。 ①〈播放歌曲《劳动最光荣》第 1次〉 师：我又发现了一种勤劳的小动物

（ 5）比较识字：题 —— 提 （ 6）利用形声字特点识字：琳 娜 4．读课文： 指名读（检查生掌握情况） —— 小组赛读 —— 师生评议。 三、 指导书写： （ 1）观察生字在田字格中的位置。 （ 2）重点指导 哄、喝：要想把口字旁的字写好看，要把口写的高一点、小一点。 提、题：俩字结构不一样，‚提‛是左右结构，‚题‛是半包围结构。 ‚题‛中‚是‛的捺要长一点。 （ 3）师范写，学生临写： （